科目: 来源: 题型:
【题目】用推拉注射器活塞的方法检查甲图装置的气密性,并用传感器测量装置中锥形瓶内压强的变化,图像记录如乙图所示。则下列说法正确的是
A. 0~20s 时,瓶内气体分子间的间隔变小
B. 由 0~20s 的图像可知,该同学的操作是向外拉动注射器的活塞
C. 由 20~80s 的图像可知,该同学推(拉)注射器活塞后,立刻松手
D. 若锥形瓶中装有氢氧化钠固体,注射器中装有水,则只要测量出锥形瓶内压强增大即可证明氢氧化钠溶于水放出热量
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】模型是联系宏观与微观的桥梁。如图是氢分子和氧分子运动的示意图。下列说法不正确的是
A. 由①②③可知微粒之间有空隙
B. 由①②可知做粒的运动速率与物质本身性质有关
C. 由①②③可知微粒在不停地运动
D. 由①③可知微粒的运动速率与温度有关
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后,引起了化学探究小组的兴趣。
(提出问题)
氧化铜能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?
(实验探究)
实验步骤 | 实验现象 |
Ⅰ.分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铜粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象。 | A试管中产生气泡,带火星木条 复燃,B试管中无明显现象。 |
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。 | 试管中均产生气泡,带火星木 条均复燃。 |
Ⅲ.将实验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag。 |
(实验结论)
(1)由实验Ⅰ你可以得出的结论是__________能加快过氧化氢分解生成氧气的速率。
(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铜的___________和__________在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂。
(3)过氧化氢在氧化铜的催化下分解放出氧气反应的文字表达式为_______。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】化学老师在演示 “空气中氧气含量的测定”实验中,进行了下列探究:
(实验目的)探究空气中氧气的含量。
(实验设计)老师设计了甲、乙、丙三种方案测定空气中氧气含量。
(实验分析)
(1)同学们一致认为_____(填“甲”、“乙”或“丙”)实验设计存在问题,不能用于空气中氧气含量的测定,原因的________________。
(进行试验)老师根据甲、乙装置图的进行实验,请你一起来完成实验报告。
(1).甲实验的操作过程如下:
①检查整个装置的气密性后,将c处的止水夹夹紧,点燃红磷后,迅速插入广口瓶中。
②待燃烧停止,整个装置冷却至室温后,将c处的止水夹打开。
③实验前原广口瓶中空气的体积为400mL。待烧杯中的水不能再进入广口瓶后,打开广口瓶的橡胶塞,将广口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,测得其中水的体积为76mL。
回答下列问题:
(2)该同学测得的空气中氧气的体积分数为____%,与理论值21%相比较,产生误差的原因很可能是__________(导气管的体积可忽略不计,写一点即可)。
(3)乙实验选用容积为35mL的试管和20mL的注射器作反应容器。下列实验操作顺序是_____________。
①点燃酒精灯。
②撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹。
③将少量红磷平装入试管中,将注射器活塞置于10mL刻度处,用弹簧夹夹紧橡皮管。
④读取注射器活塞的数据。
(4)乙实验中,注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为____ mL刻度处才停止。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】实验室有一瓶无标签的无色液体,同学们为了探究它是何种物质,做如下实验,把此液体编号为A,加热A液体,发现有气体B产生,在A中加入黑色粉末C,稍微振荡,在常温下就能迅速产生气体B,且产生了常温下为液体的纯净物D,而C的质量在反应前后没有改变。把B收集起来,用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中对该气体进行检验。如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中,能剧烈燃烧,生成一种有刺激性气味的气体F。
(1)根据林雪的实验,写出下列物质的名称:A.___________; C._______; F.________。
(2)写出A中加入C产生B反应的文字表达式_________,该反应属于_______反应。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】学习了氧气的性质后,小军和小宇同学取几根纱窗细铁丝,拧成一束呈螺旋状绕在一根火柴上,点燃火柴,待火柴临近烧完时缓缓伸入盛氧气的集气瓶中,实验流程如图所示:
(1)老师在演示铁丝在氧气中燃烧的实验过程中,在铁丝上系一根火柴的目的是______,把铁丝绕成螺旋状的目的是____________________。
(2)小军同学在空气中进行过铁丝燃烧实验,发现铁丝不能燃烧,是由于________。
(3)小宇同学在空气中进行过铁丝燃烧实验,发现铁丝也不能燃烧,可能的原因是________(写一点即可)。
(4)若铝丝在纯氧气中也能剧烈燃烧,燃烧后的生成物是氧化铝,该反应的文字表达式为_______,其基本反应类型属于________。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】如图是对氯化钠(NaCl)的称量和对液体的量取回答下列问题:
(1)图1所示存在的错误之处是_____,用如图操作方式称量6.3 g固体药品,则称量药品的实际质量是________g。
(2)图2所示,用量筒量液时,读数时视线应与量筒内_______,若采用a读法,则会使读数_____(填“>”或“<”)液体体积。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】请根据图中所示实验装置回答问题。
(1)写出下列仪器的名称:a __________; b___________;
(2)实验室用A装置制备氧气的反应文字表达式为_________ , 用C装置收集氧气的依据是________,若用D装置收集氧气,检验氧气是否集满的方法是_________。
(3)用高锰酸钾制备氧气时,选用A时,有不足之处是___________。
(4)实验室用B制取氧气,若要控制反应速率,应用__________代替a,若用C收集氧气,一有气泡就开始收集导致的后果是___________________。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】人通过肺与外界进行气体交换,吸入空气中的氧气,排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的,还是人体代谢的最终产物呢?为了探究这个问题,有人采用了如图所示的装置进行实验。
(1)人吸气时,应将活塞A______(填“打开”或“关闭”,下同),活塞B______。
(2)人呼气时,应将活塞A______,活塞B_______,此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是导管口有气泡冒出,澄清石灰水变浑浊。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】植物不但进行光合作用,也同时进行呼吸作用。为了比较两者的不同,有人设计了以下实验。
在一个晴朗的早晨,选取大小相似的同种植物两盆,在花盆上各放入一杯澄清石灰水。然后把其中一盆用无色透明的塑料袋罩住,放在阳光下,另一盆则用黑色塑料袋罩住,放在阴暗处(如图所示)。傍晚,在塑料袋上都剪一个小口,并插入燃着的木条实验,发现A中木条的火焰比B中更亮,而A中的石灰水保持澄清,B中变浑浊。
(1)A中木条燃烧更旺,说明A中______更多,从而说明在阳光照耀下植物主要发生_______作用。
(2)A中的石灰水保持澄清,而B中的石灰水变浑浊,说明B中__________更多,从而说明在缺少光照条件下,植物主要发生____作用。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com