（1）请写出图中标号仪器的名称：① ____________；

（2）实验室用过氧化氢制取少量纯净的氧气时，发生装置最好选用______ ，收集装置应选用_______ ；如需随时控制生产气体的量并节约药品，发生装置最好选用______（填编号）。

（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用____（填编号）；写出其反应的符号表达式__________________。实验中，试管口略向下倾斜，目的是_________________。

（4）如用E装置收集O2，检验O2是否收集满的方法是 ____________。

（5）如图H，铁丝在氧气中燃烧的实验现象为_______________；实验中要注意：瓶底预先放入少量水的目的是________________；铁丝绕成螺旋状的目的是____________；铁丝前端要系一根火柴，作用为________。

（6）注射器G可用于检查装置A的气密性，步骤如下：

①向锥形瓶中加入少量水，使长颈漏斗下端在水面下。

②将注射器C连接到装置A的导管口处。

③缓慢推动注射器G的活塞，观察到____________，表示装置A的气密性良好。

（7）若用装置F收集的氧气不纯，其原因可能是(请写两种原因)：①___________；②________________。

（8）在学生实验课上，小林用高锰酸钾制取了一瓶氧气，呈浅红色，在做细铁丝燃烧实验时，未见细铁丝燃烧。而小红异常兴奋，实验成功了！但实验结束后，拿了集气瓶怯生生地走到了老师旁，说：我的集气瓶碎了。分析两位同学实验操作中出现的问题的原因。

小林：_______________________________；（答一条）

小红：_______________________________。（答一条）

（1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的______________。

（2）乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水其原因是__________。

（3）同学与甲、乙同学共同对实验进行了以下

①得出关于空气组成的结论________________；

②集气瓶底部要先放入少量水的作用为：______________。

③实验中，进入的水少于1/5的原因_______________。

④该实验进行如图改进，改进后的优点为：_____________。

A. 氧化钙+水氢氧化钙 B. 酒精 + 氧气二氧化碳+水

C. 氢气 + 氧气水 D. 氯化氢 + 氨气氯化铵

（2）乙学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，面对刻度，他先俯视读数为48mL，倾倒出部分液体后，又仰视读数为40mL，则该同学实际倒出的液体的体积是 ___________8mL (用“>” “<” “=” 填空)

（3）一个铝原子中共有40个粒子，其中14个粒子不带电，则铝原子的核电荷数是_____________，相对原子质量是_______________。

（4）假设可作确定相对原子质量标准的碳原子的质量为b克，一个X原子的质量为m克，则X的相对原子质量为______________。

（5）某化学兴趣小组的同学，设计了用如图所示装置来“测定空气中氧气的含量”，试管的容积为50mL，注射器的活塞实验前停在25mL处，试管内红磷足量。用酒精灯加热，充分反应直至燃烧结束，试管冷却至室温，可观察到注射器的活塞最终停留的刻度是接近______________mL。

（1）请写出图中标有字母的仪器名称： a_______ b_________ c_______

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，装置A还需做的一点改动是___________________，目的是__________，收集氧气的装置是_______（从A～E装置中选择），请写出该反应的化学反应方程式：_______。

（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是______________(填字母)，请写出该反应的化学反应方程式：________________，为了更好地控制反应速率,得到平稳的氧气流，该装置应如何改进?________________，若用D装置收集氧气，试写出验满的方法（包括操作、现象、结论）_________________。

（4）医院给病人输氧时用到类似如图F所示的装置。输氧时，应该从 __________（填“m”或“n”）导管连接供给氧气的钢瓶。

（5）若做蜡烛在氧气中燃烧的探究实验，应选用______________装置收集氧气（填字母），目的是： _______________。

（6）小红同学用A装置制取完氧气后，发现试管炸裂，请你帮助他分析试管炸裂的可能原因 （答两点） ①_________________②_______________。

第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记，

第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧，

第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。

（1）上面的实验得出的结论是______________，同时证明了氮气有_______________的化学性质。

（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是____________。（答一点）

（3）某同学对实验反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是：（答2点）_____________________，________________。

（4）若将红磷换成炭粉，该实验__________（“能”或“不能”）获得成功，理由是____________。

（5）小明在查阅资料时发现，镁居然能在氮气中燃烧，生成氮化镁固体。如果他用镁代替红磷做这个实验，实验结束，你认为进入集气瓶中水的体积__________（ 用“>” “<” “=” 填空）总容积的1/5.

【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“〇”表示氢原子）．

（1）从宏观角度看，物质C属于 （选填“混合物”或“纯净物”）；

（2）以上变化的基本反应类型是 ；

（3）从微观角度看，物质B是由 构成的（选填“分子”或“原子”或“离子”）；

（4）参加反应的A与B的微粒个数比为 ．

（1）铁丝在氧气中燃烧 ________________（________）。

（2）红磷在空气中燃烧 ________________。

（3）加热氯酸钾和二氧化锰制氧气 ___________（________）。

（4）硫在氧气中燃烧_______________________。

A.①B.②C.③D.④

（1）其所用电源为_____电,A为_____极；

（2）乙试管中得到的气体是_____，可用_____来检验；

（3）甲管与乙管中产生的气体体积比是_____；

（4）该实验中为了增加水的导电性往往要在水中加入_____。