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【题目】多角度认识物质的变化,有助于我们更好地理解化学知识。
(1)微观角度:某化学反应的微观示意图如图 1 所示。回答下列问题:
Ⅰ该化学变化中发生根本改变的微粒是______________ (填“原子”或“分子”)。
Ⅱ参加反应的两种物质的分子个数比为_____________ (填最简整数)。
(2)能量变化角度:进行图 2 所示的实验,认识物质变化中的能量变化。
Ⅰ烧杯中加一定量的生石灰会引起白磷燃烧,从燃烧条件分析生石灰的作用是_______________。
Ⅱ下列物质溶于烧杯中的冷水,能引起白磷燃烧的是______________(填字母符号)。
A氯化钠 B硝酸铵 C浓硫酸 D氢氧化钠
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【题目】请用化学用语填空:
(1)3个氢气分子________;
(2)三个亚铁离子___________;
(3)可用来治疗胃酸过多的盐___;
(4)氧化铝中铝元素化合价为+3价_______。
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【题目】下列图像能正确反映实验操作的是
A. 电解水
B. 向一定量稀硫酸中不断加入氢氧化钡溶液
C. 向两份等质量、相同质量分数的稀硫酸中,分别不断加入镁粉和锌粉
D. 用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气
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【题目】“保险粉”主要用于印染工业。该化学品在潮湿空气中极不稳定,易分解并引起燃烧,反应的化学方程式为: 。下列有关说法不正确的是( )
A.X 的化学式为SO2
B.Na2S2O4需要干燥密封储存
C.X 可以用 NaOH 溶液吸收
D.反应前后硫和氧元素的化合价都没有变化
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【题目】掌握化学用语是学习化学的关键。下列化学用语正确的是( )
A.两个氢分子:2HB.三个二氧化硫分子:3SO2
C.氧化铁中铁元素的化合价:D.一个钙离子:Ca+2
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【题目】初三某化学小组的同学们学习“中和反应”后,在实验室里他们将一定量 的氢氧化钠溶液与稀硫酸混合,如图 1 所示,其反应的化学方程式为_____; 同学们发现该反应没有明显的现象,进行了如下实验探究。
(提出问题 1)如何验证该反应已经发生?
(进行实验)同学们分别取图 1B 图中溶液进行以下两个实验,结果如图 2 所示:
(反应评价)你认为上述图 2 中实验能验证反应已经发生的是实验 _____,请选择 上述任一实验从微观角度分析其正确或错误的理由_________。
(提出问题 2)图 1B 图溶液中溶质的成分有哪些?
(进行实验)
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
取 B 图中的少量溶液于试管 中加入_____。 | 观察到_____。 | B 图中溶液的溶质是Na2SO4 和 H2SO4 |
经思考,同学们认为用另一种不同类别的试剂 _____,也能达到相 同的目的。
(拓展延伸)将 C 图试管中的物质静置,上层清液中一定含有的溶质是_____。
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【题目】A-H 是初中化学中的常见物质。请结合它们之间的转化关系图,回答下列问 题。(图中“→”表示物质间存在转化关系,“—”表示相互反应)
①A 在标准状况下是密度最小的气体,A 的化学式是_____;A、 C 中含有同一种元素,C→B 时溶液呈黄色,由此推断与 C 反应 生成 B 的物质是_____;
②D 为气体单质,写出 B→D 的化学方程式_____;
③E 可用于洗涤剂的生产,则 G 的化学式_____;F→E 的化学方程式_____。
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【题目】请用化学方程式表示下列原理。
(1)用锡焊接钢板时,焊接处要滴加稀盐酸除锈,其原理方程式:_________; 然后必须用水把残留的酸液冲洗干净的原因是_____(文字表述)。
(2)检验氢氧化钠是否变质的化学反应方程式_____。
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【题目】下图是实验室常用的仪器。
(1)图甲中仪器 A 的名称是_____;
(2)组装二氧化碳的发生和收集装置时,需要从图甲中选择的仪器有_____(填序 号);检验某气体是不是二氧化碳的反应方程式是_________。
(3)上述装置还可用于锌粒和稀盐酸制取氢气,反应的化学方程式为_______; 若要干燥气体,发生装置与图乙装置中的_____(填“a”或“b”)连接,检验气 体中是否含有氯化氢气体,可将图乙中试剂换成_________。
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【题目】“84” 消毒液”广泛应用于防治新型肺炎的消毒,其有效成分是次氯酸钠。
(1)配制 60g 溶质质量分数为 12%的次氯酸钠溶液,需要固体次氯酸钠____ g; 水____mL(水的密度为 1g/mL)。
(2)若将上述配制的溶液稀释成溶质质量分数为 2%的次氯酸钠溶液,需要加入水的质量 是_____g。经检测,所配制溶液的溶质质量分数偏大,其原因可能是______填字母)。
A 次氯酸钠不纯 B 量取水时,俯视读数
C 量取 12%的次氯酸钠溶液时,仰视读数 D 装瓶时有少量溶液洒出
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