(1)AgNO3溶液中存在的离子有____．

(2)图表示该反应前后溶液中存在的主要离子，请写出每种图形代表的离子(填离子符号)：____、____．

(3)该反应的化学方程式为_____，1个铜原子完全反应生成____个银原子．

(1)打开浓盐酸的试剂瓶，观察到瓶口有____，这是因为浓盐酸有____性．

(2)根据图写出反应的化学方程式．____

(3)下列实验中，可用到盐酸的是___(填编号)．

A 实验室制取二氧化碳 B 除去铁钉上的铁锈

C 鉴别NaOH和Ca(OH)2 D 鉴别氯化钠和碳酸钠

针对小明的突发奇想，这属于科学探究的_____环节。小组同学求助老师得知，可以用一些过氧化物如过氧化钠、过氧化钙等进行试验。

〖提出问题〗过氧化钙可否用于制取氧气。

〖查阅资料〗部分内容如下：过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300℃时分解生成氧气，同时得到氧化钙。当与水接触时，也能生成氧气，同时得氢氧化钙。可做鱼池增氧剂、泳池杀菌剂等。

〖猜想与验证〗

（1）猜想Ⅰ：加热过氧化钙可制取氧气。

实验结论：加热过氧化钙可制取氧气。反应的文字表达式为_____，基本反应类型为_____。

（2）猜想Ⅱ：过氧化钙与水反应可迅速制取大量氧气。

实验结论：不能用过氧化钙与水反应迅速制取大量氧气。

分析与反思：

①虽然没有快速收集到大量氧气，但渔民用过氧化钙做增氧剂的原因是_____。

②学习小组希望对此实验进行改进，使该反应加快。你的合理的建议是_____。

（1）分液漏斗中应放入的物质是_____，反应的文字表达式为_____。

（2）要收集一瓶纯净的氧气，应选装置_____（填字母）。

（3）某同学观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末见木条复燃。其原因可能是_____。

（1）取用木炭的仪器叫_____，未经点燃的木炭_____（填“能”或“不能”）在氧气中燃烧。

（2）把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，现象是_____，反应的文字表达式_____，老师告诉我们说，实验时，木炭应该由上向下缓慢插入，理由是_____。

（1）氧气的化学性质比较活泼，具有较强的_____性。它能与人体内的葡萄糖反应生成二氧化碳和水，同时释放出能量供生命活动所需。写出该反应的文字表达式_____。

（2）我们有很多方法可以制取氧气，例如加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，该反应的文字表达式为：_____，二氧化锰在其中的作用是_____。

镁，银白色固体，质量轻，硬度小，是一种重要的金属材料。镁的化学性质活泼，常温下能与稀盐酸剧烈反应，在加热时，也可以与水发生反应。当它在空气中燃烧时，不仅与氧气反应，也与氮气反应，会发出耀眼的白光，放出热量，产生大量白烟，因此，常用作军事上的信号弹。节日燃放的烟花中除了有硫，也有粉碎的镁粉。如果存放的金属镁着火了，是不可以用二氧化碳去扑灭的，那将会是“火上浇油”，引发更大的火灾。

（1）镁的物理性质有_____，化学性质有_____。

（2）发生的物理变化有_____，化学变化有_____。

（3）镁的用途有_____。

（4）硫燃烧反应的文字表达式为_____。从微观上看，能闻到刺激性气味，是因为_____，该反应中的最小微粒是_____。

请你根据对原子结构的认识，分析出现上述现象的原因。

(1)现象①：_______________________________。

(2)现象②：______________________________。

(3)现象③：________________________________。

（1）写出各结构示意图表示的粒子符号：

A B D E

（2）图中表示阳离子是 (用序号表示，下同)，表示的阴离子是 ，表示原子的是

（3）图E表示 元素，在化学反应中，易 电子变成 离子

（4）图中属于同一种元素的是 和 。