A. 通过推压注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量

B. 该装置的左半部也可用于制取氧气

C. 利用该装置不可验证二氧化碳的密度比空气大

D. 利用该装置可验证二氧化碳能与水发生化学反应

下列判断正确的是（ ）

A．蓝色溶液B中阳离子只有Cu2+

B．无色溶液A中一定有NaOH

C．原固体粉末一定有NaCl

D．原固体粉末一定有CaCO3、NaOH、NaNO3、CuCl2和Ca（NO3）2

A. 丙的相对分子质量为24

B. 生成物丙和丁都是有机物

C. 反应前后分子总数不变

D. 发生反应的甲和乙的质量比为22：3

（1）下面是实验桌上摆放好的该实验所需的仪器，小明发现其中缺少了一种必需的玻璃仪器是__________；若要组装一套制取并收集二氧化碳的装置，还要选择的仪器是_______________（填仪器下方的字母），此装置还可以用于实验室制取氧气，其化学方程式为____________________。

（2）若用上图甲装置干燥生成的，甲瓶中应该装入的药品是____________；若用乙装置测量二氧化碳气体的体积，乙中植物油作用是____________________。

（3）小明想弄清楚这种石灰石的纯度，于是取10石灰石样品粉碎后放入锥形瓶中，并加入了86.610%的稀盐酸（杂质不与酸反应，也不溶于水），充分反应后锥形瓶中的剩余物的质量为93.3。小明提出了如下计算思路：用加入盐酸的质量乘以盐酸的质量分数，求出盐酸的溶质质量，进而利用化学方程式求出石灰石中碳酸钙的质量。你认为小明的思路是否可行，理由是____________________。

通过讨论后，你计算出此石灰石中碳酸钙的质量分数为____________________。

（4）老师利用同学们制取的表演了“通气生火”的魔术。用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将导气管插入棉花团中通入气体，稍后棉花团剧烈燃烧起来。同学们为了揭开这个魔术的秘密，进行了如下探究。

（相关信息）①淡黄色固体成分是过氧化钠（）。

②通入的气体主要成分有二氧化碳和水蒸气。

（提出猜想）同学们发现残留固体呈白色，对该固体成分进行猜想：

猜想Ⅰ：固体成分是，参加反应。

猜想Ⅱ：固体成分是，参加反应。

猜想Ⅲ：固体成是______________________________，和均参加反应。

（实验探究）同学们取白色固体于试管中配成溶液，设计实验对猜想进行验证。

验证Ⅰ：向溶液中滴加稀盐酸，发现有气泡产生。有同学认为固体成分仅含有。

验证Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH试纸上，与标准与色卡比较，pH大于7。有同学认为固体是，请问此结论是否正确？原因是：____________________。

验证Ⅲ：请你设计实验验证猜想Ⅲ。

（实验反思）由验证Ⅲ的结果可知，验证Ⅰ的结论错误，因为它不能排除____________________的存在。

【题目】某化学兴趣小组用固体样品（含有少量的杂质CaO）来配制一定质量分数的溶液，实验的流程图如下：

请回答：

（1）操作3的名称是_______________，在溶液A中加入过量碳酸钠的目的是_______________（用化学方程式表示）。

（2）适量盐酸加入到溶液B中所发生反应的化学方程式为__________、_______________。

（3）若原固体样品中含，通过操作3后得到精盐是，则它产的关系是 __________（填“” “”“”）。在配制溶液中除了用到天平、烧杯、量筒、胶头滴管外，还需用到的玻璃仪器是_______________。

（1）葡萄糖酸锌中碳、氢、氧、锌元素的质量比为____________________。

（2）每支葡萄糖酸锌口服液中含葡萄糖酸锌的质量是____________________。

A.时，三种物质的溶解度由大到小的关系是：甲乙丙

B.P点表示时，甲丙两种物质的溶解度相等

C.若甲中含有少量乙，则可以采用降温结晶的方法提纯甲

D.当丙的饱和溶液从降到时，其溶质质量分数也减小

A.X的值为4B.丙一定是化合物C.丁一定是催化剂D.该反应是分解反应

A.该元素位于第五周期B.该粒子是非金属原子

C.该原子核外电子总数为36D.该粒子可表示为

（1）化石燃料燃烧会带来空气污染，化石燃料包括石油、天然气和______等。

（2）使用乙醇汽油可以减少空气污染，写出乙醇完全燃烧的化学方程式______。

（3）测定空气中氧气含量的实验装置如图所示，

写出红磷燃烧的化学方程式______，冷却至室温时，打开止水夹，水倒流入集气瓶的原因是______。

（4）某可燃性气体可能是C2H2、CH4、CO中的一种或几种，已知13g该气体在足量的氧气中充分燃烧生成44g二氧化碳和9g水，则该气体的组成不可能为______（填字母）。