A. 比较二氧化碳的含量 B. 探究分子的运动

C. 研究二氧化锰的催化作用 D. 区分硬水和软水

A. B. C. D.

A. 变化与守恒：依据化学方程式X+2O22CO2+2H2O，可推测X的化学式为C2H4O

B. 模型与推理：中和反应有盐和水生成， 则有盐和水生成的反应一定是中和反应

C. 宏观与微观：CO和CO2虽然元素组成相同，但二者性质不同，原因是分子构成不同

D. 探究与创新：探究氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂，只需设计实验证明氧化铜能否改变反应速率即可

A. AB. BC. CD. D

（提出猜想）根据铜锈的组成元素推测，铜生锈可能是铜与空气中的二氧化碳、水等物质反应的结果。

（实验设计）兴趣小组同学取打磨光亮的铜丝，设计了如图所示的四个实验。

（现象分析）若干天后，发现只有D瓶中的铜丝出现绿色的铜锈，其他瓶中的铜丝均无铜锈出现。

（1）实验B、C瓶中所使用的蒸馏水是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其目的是_____。

（2）C瓶与D瓶中的现象对比，可以得出的结论是_____。

（实验结论）由上述四个实验可分析得出，铜生锈是铜与空气中的_____共同作用的结果。

（拓展探究）以锈蚀严重的废铜屑为原料，回收制取纯铜。查阅资料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑；Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑。如图是该兴趣小组设计的两种回收铜的实验方案：

（分析评价）

（3）步骤Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要进行的实验操作是_____。

（4）步骤Ⅱ过程发生反应的化学方程式为_____，此实验开始时要先通一段时间CO再加热，目的是_____。

（5）以上两种方案中，方案二优越于方案一，从环保角度分析其理由是_____。

（1）甲实验中，滴有酚酞的氢氧化钠溶液呈________色，逐滴加入稀盐酸，直至溶液恰好呈无色为止。

（2）乙实验试管产生白色沉淀，其发生反应的化学方程式为___________________。

（3）实验结束后，同学们将甲、乙两个实验的废液倒入同一个烧杯中，观察到废液呈浑浊并显红色，由此分析可知：

①废液中除碳酸钙、氯化钠、水和指示剂外，一定还含有________。

②依据上述实验过程，你认为引起废液呈碱性的物质组成共有________种可能。

（4）如果将乙实验中的澄清石灰水改为CaCl2溶液，同样进行实验(1)(2)(3)操作，废液呈浑浊并显红色的现象________(填“可能”或“不可能”)出现。

（1）写出物质D的化学式_____。

（2）写出一个反应①的化学方程式：_____，该反应在工业上可用于_____。

（3）在上述各物质的相互转化关系中没有涉及的基本反应类型为_____。

（1）甲为验证Mg、Zn、Fe金属活动性顺序的实验，通过比较_____可以得出的结论，写出反应前后溶液颜色发生变化的一组反应的化学方程式：_____。

（2）乙实验的目的是_____。

（3）写出丙实验中发生反应的化学方程式：_____。

请回答：

（1）应称量____gNaCl，需加水_____mL。

（2）若称量NaCl固体时指针向右偏转，则应_____直到天平平衡。

（3）取上述溶液10g加水稀释到____g，可得到5％的NaCl溶液。

(1)写出该反应的化学方程式________________________。

(2)该实验是将____________(填“稀硫酸”或“氢氧化钠溶液”)滴加到另一种溶液中。

(3)当所加溶液中溶质的质量为b g时，所得溶液中的溶质为____________(写化学式)。

(4)完全中和一定量的某硫酸溶液，需要100 g 8%的NaOH溶液，若改用100 g 8%的KOH溶液，则反应后溶液的pH________(填“＞”“＜”或“＝”)7。