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【题目】某兴趣小组利用下列装置进行气体的实验室制取和收集实验,请回答:
(1)若用高锰酸钾制取氧气选用的发生装置是___________(填装置序号)。你认为该装置存在的缺陷是____________。
(2)若用过氧化氢制取氧气,发生反应的化学方程式是_________,若要收集较为纯净的氧气,则选用__________(填装置序号)。当观察到____________,说明瓶内的氧气已收集满。该反应__________(填“能”或“否”)用高锰酸钾制取氧气后的固体剩余物代替二氧化锰作催化剂。
(3)若用装满水的F装置收集氧气,则气体从处导管进入__________(填“a”或“b)。
(4)实验结束后,小王问:“我怎么知道这气体就是氧气?”请你设计实验消除他的疑问:______________。
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【题目】从陶瓷、玻璃、水泥到电子芯片,硅元素的用途非常广泛。工业制取高纯硅的部分反应原理的微观示意图如图。请回答下列问题:
(1)画出硅原子的结构示意图__________。
(2)甲物质中两种元素的质量比为________。
(3)该反应的化学方程式为___________-。
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【题目】今年是“国际化学元素周期表年”,以纪念俄国化学家门捷列夫在1869年发明第一张元素周期表150周年。
(1)为纪念门捷列夫,科学家将一种由人工核反应获得的新元素命名为钔(Md),已知们原子核电荷数为101,相对原子质量为256,则其核外电子数为__________,钔失去三个电子后形成离子,该离子符号为__________。
(2)如表是元素周期表的一部分,表中①所代表的元素属于元素_________(填“金属”或“非金属”),由表中②和③两种元素组成的物质的化学式为__________
.
(3)X2-与Ar的核外电子排布相同,则X的元素符号是________。
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【题目】氧气是生产生活中重要的物质。
(1)氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是__________(填序号)。
A医疗急救 B食品防腐 C航天火箭助燃剂 D霓虹灯
(2)如图所示“氧气”要穿过迷宫,从进口顺利地走到出口,途中遇到不反应的物质才能通过(反应条件省略)。
①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线,“氧气”不能从甲处通过,你认为甲处放的物质是___________。
A硫 B水 C氮气
②氧气在进迷宫过程中,碰到了三种阻止它前进的物质,请写出其中一个反应的化学方程式:________________。
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【题目】水是我们每天都需要的物质,如图显示了家庭净水器工作原理。
(1)自来水通过RO膜能除去细菌、病毒、洗涤剂等,该过程相当于基本实验操作中的_______。
(2)该净水器______(填“能”或“不能”)将硬水软化。
(3)含有杂质少的出水口是_______(填“出水口a”或“出水口b”
(4)净水器产生的废水,进行再利用的建议是____________。
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【题目】水、大气,土壤污染治理是人们关注的社会热点问题。
(1)高铁列车车厢是密闭的空间。因此提供清洁的空气、保持车厢的卫生非常重要。高铁酸钠(Na2FeO4)是高铁上常用的一种“绿色环保高效”消毒剂。高铁酸钠中铁元素的化合价为_____________。
(2)太阳能吸附式制冷结露法空气取水器可用于野外获取谈水,工作原理如图1所示。
①吸附剂中主要物质为二氧化硅和CaCl2,CaCl2中钙离子的符号为_________(填离子符号)。
②如图2所示,电子秤上的量筒中盛有蒸馏水,放置一段时间,电子秤示数_______(填“变大”、“变小”或“不变”),从微粒的角度解释其原因是________。
(3)工厂化石燃料燃烧的废气和汽车尾气中的二氧化硫是导致酸雨的主要原因,可用氢氧化钠溶液来吸收二氧化硫,生成亚硫酸钠和水。亚硫酸根(SO32-)也是常见的原子团,化合价为-2价。则亚硫酸钠的化学式为____________。
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【题目】密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下充分反应,反应前后各物质质量如表,则下列说法正确的是( )
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反应前质量(g) | 4 | 1 | 42 | 10 |
反应后质量(g) | X | 20 | 6 | 31 |
A.乙、丁的相对分子质量比一定为19:21
B.该反应的表达式为:甲+乙→丙+丁
C.X的数值为0
D.参加反应的甲、丙质量比为4:9
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【题目】下列关于四种粒子的结构示意图的说法中正确的是( )
A. 共有四种元素
B. ①属于阳离子④属于阴离子
C. ①③的化学性质相似
D. ①④已达到相对稳定结构
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【题目】化学小组用如图图所示装置进行木炭和氧化铜反应的实验
查阅资料:①氧化铜和稀硫酸充分反应后生成硫酸铜和水
②氢氧化钠(NaOH)溶液能和二氧化碳后应,且无明显现象
在进行实验时,他们首先将碳和氧化铜碾成粉末,且混合均匀后,再开始实验,这样做的目的是______________________________;充分反应后,化学小组的同学对试管内的固体成分进行了探究Ⅰ,对生成气体的成分进行了探究II,按要求填空。
探究I:试管内固体的成分是什么?
(作出猜想)
猜想一:Cu 猜想二: _______________; 猜想三:Cu和CuO
(实验验证)
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量的固体加入试管中,然后加入过量稀硫酸,振荡 | _____________。 | 猜想三成立 |
探究II:生成的气体中是否含有一氧化碳?
通过上面的实验分析,生成的气体中一定含有二氧化碳,是否含有一氧化碳,小组同学进行了下列实验
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
收集碳和氧化铜反应后产生的气体,再将气体通入上面装置中 | _____________________________________________________。 | 生成的气体中有一氧化碳 |
则B中石灰水的作用是________,A中反应的化学方程式为____________。
(实验反思)从环保的角度思考,该装置的缺陷是___________。
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【题目】A→L是初中化学常见物质,它们之间的转化关系如下图所示(反应条件已略去)。其中B和D为组成元素相同的气体,F溶液为蓝色,J溶液为浅绿色,K为黑色固体:
(1)若G由两种元素组成,则反应②的化学方程式为____________;
(2)写出F溶液中物质可能的化学式____________;
(3)反应③的基本反应类型为____________;
(4)若A为红色固体,写出反应①在生产生活中的用途为___________。
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