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【题目】在研究化学变化过程中的能量变化时,进行如下两个放热实验:
(1)两实验中均观察到固体溶解并放热,其中镁带表面还会产生的明显现象是_________;
(2)实验结束后,把两支试管中的废液倒入同一个烧杯,只得到无色溶液,该溶液中一定含有的溶质是_________;
(3)要确定烧杯中的溶液里可能含有的溶质时,可选用下列物质中的_________。
A Mg
B Na2CO3
C NaOH
D 酚酞溶液
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【题目】结合钙元素在元素周期表中的信息和其粒子结构示意图,回答下列问题。
(1)钙元素属于_______(选填“金属”或“金属元素”);
(2)钙元素的相对原子质量为_______;
(3)乙和丙所表示的粒子属于同一种元素,是因为_______;
(4)乙和丙所表示的粒子的化学性质不同,是因为_______。
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【题目】现有盐酸和CaCl2的混合溶液,向其中逐滴滴入Na2CO3溶液,生成沉淀质量与滴入Na2CO3溶液质量的变化关系如下图所示。下列说法正确的是
A.滴至a克时,溶液中反应为
B.滴至b克时,溶液中含HCl、NaCl两种溶质
C.滴至c克时,溶液中溶质质量比原混合溶液中溶质质量大
D.滴至d克时,溶液呈中性
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【题目】(1)某同学利用“多米诺骨牌”效应,设计了如图气体制取与性质验证的组合实验.打开A中分液漏斗的活塞,很快看到E中导管口有气泡冒出,且溶液由紫色变红色,请看图回答问题:
①A中反应的化学方程式__________________.
②C、D中看到的现象分别是_________.写出D中反应的化学方程式_________.
③用化学方程式表示E中颜色变化的原因_________;能用F装置收集气体的依据是__________.
(2)在实验室中,集气瓶被称做“万能瓶”,用它可以组装成各种用途的装置,请仔细观察如图(F~J)各个装置的特点回答问题:
①实验室若用F装置收集氧气,则氧气应从_________口进入(填导管口符号).
②若要测定收集的二氧化碳气体体积,应选用___________装置.
③若用J装置收集二氧化碳气体,植物油的作用是_________.
④若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳,同时用该瓶收集较纯净的一氧化碳,应选用_______装置.请写出其中发生的化学方程式_________________.
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【题目】一氧化碳是一种无色、无味、有毒的可燃气体污染物,具有还原性,可用于冶金工业.某兴趣小组为探究其具有还原性,设计了如下实验装置.请回答以下有关问题:
(1)CO气体能使人中毒,其原因是____________.
(2)实验开始时,先通入CO一段时间后,再加热,其原因是__________.
(3)实验中图A处玻璃管中发生的现象是______________,其化学反应方程式为__________
(4)实验中图B处发生的现象是______________其化学反应方程式为__________
(5)该装置中有一个明显的缺陷,请指出改正方法__________
(6)当氧化铜完全反应后,应先停止_________,并继续通入一氧化碳使生成物________.
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【题目】如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验,不正确的说法是
A.甲、乙两处的现象分别是:黑色粉末减少、黑色粉末逐渐变红
B.乙处氧化铜发生了还原反应
C.丙处试管可防止液体倒吸
D.该装置的不足之处是未进行尾气处理
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【题目】为探究二氧化碳能否和水反应,用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图四个实验。实验I、Ⅳ中小花变红,实验Ⅱ、Ⅲ中小花不变色。下列说法不正确的是( )
A. 实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红
B. 实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红
C. 实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应
D. 上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质
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【题目】化学就在我们身边,请用所学化学知识回答下列问题。
(1)硬水危害人们健康,在生活中降低水的硬度常采用的方法是_____。
(2)长期盛放澄清的石灰水的试剂瓶内壁往往附着一层白色固体,这层白色固体形成的原因是_____(用化学方程式表示)。
(3)酒精常用作内燃机的燃料,燃烧时反应的化学方程式是_____。
(4)二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,溶液变红的原因是_____(用化学方程式表示)。
(5)碱式碳酸铜(化学式为 Cu2(OH)2CO3)在空气中加热能完全分解,生成三种氧化物,其中 一种是黑色固体,一种是无色气体,一种是无色液体。该反应的化学方程式是___。
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【题目】如图所示是自然界中一个简单的碳循环过程,对于该过程理解正确的是( )
A. 动植物的呼吸作用为地球大气提供了所有的二氧化碳
B. 植物只能通过光合作用将大气中的碳元素转移到体内
C. 植物体内的有机物只能通过自身的呼吸作用转化为二氧化碳
D. 我国北方的冬天,许多树叶掉落,会导致大气中的二氧化碳明显增加
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