A.t1℃时，x、y两溶液均已饱和

B.t1℃时，x、y的溶解度相等，且两溶液溶质质量分数相等

C.t2℃时，x、y两溶液溶质质量分数相等，且两溶液均已饱和

D.t2℃时，x、y两溶液溶质质量分数不相等，且两溶液均不饱和

(1)实验中m的数值_____。

(2)该铝合金样品中铝的质量分数为_____?(写出计算过程)

(3)第三次加入稀硫酸后，溶液的成分是_______。

[查阅资料]硬水中含有较多的可溶性的钙镁化合物，如Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2。它受热易分解，生成难溶性的化合物、气体等物质，造成水垢。

[提出问题]水垢的中含有碳酸钙吗?

[实验设计]小组同学设计了如图所示的实验装置，充分反应至不再有气泡产生为止，观察到A处试管中有白色固体残留，B处浓硫酸的质量增大，C处澄清石灰水变浑浊。装置中氢氧化钠溶液的作用是_____。

(1)小明同学认为一定有CO2、_____(填化学式)生成。小红从反应物的元素的组成分析，认为气体还可能有氧气或氢气，请你用设计一个简单实验帮助她判断_____。

(2)小明认为该白色固体是碳酸钙，请你帮他完成实验探究，填写下表:

[小结]水垢的中含有碳酸钙。

[实验反思]小明同学查阅资料得知硬水中的另一种可溶性物质碳酸氢镁的性质和碳酸氢钙相似,也会发生上述反应，请写出碳酸氢镁受热分解的反应方程式____。

(3)小明取50g水垢与稀盐酸反应，得出了图中的数据，通过计算可知：水垢中一定含有(填化学式)_____，理由是_____。

[提出问题一]为什么有的小组会出现白色不溶物?

[实验探究一]在4支试管中分别加入相同质量、相同溶质质量分数的稀盐酸，形状大小相同、用砂纸打磨过的镁条，实验记录如表:

[实验结论]通过上表可知，出现白色不溶物与___有关，由此你对化学反应有什么新的认识___。

[提出问题]白色不溶物是什么?

[查阅资料]①AgNO3与可溶性氯化物反应，生成不溶于水，也不与稀硝酸反应的白色沉淀。②Mg(OH)2和Mg(OH)Cl均为白色固体，不溶于水但能与稀盐酸、稀硫酸等反应生成盐和水。

[提出猜想]

猜想l：是没有参加反应的镁条;

猜想2：是生成的MgCl2过多而析出晶体

猜想3：是生成的Mg(OH)2白色沉淀;

猜想4：是生成的Mg(OH)Cl白色沉淀。

[实验探究]

将上述试管反应后的物质过滤，并将得到的白色不溶物分成三份，分别放入三支试管中进行实验。

[实验反思]

①甲同学对上述实验3的结论提出质疑，他认为实验3设计不严密，要验证猜想4是否成立，在进行实验3之前应该进行的操作是______。

②在老师的指导下，实验小组最终确定白色不溶物是Mg(OH)Cl，请写出Mg(OH)Cl与稀盐酸反应的化学方程式_____。

(1)操作一、操作二都相同，该操作是______，使用玻璃棒是为了防止_____。

(2)溶液A中加入碳酸钠溶液发生的反应方程式为_____，判断加入的碳酸钠溶液是否过量的方法____。

(3)确定固体E是否洗涤干净的方法是_____。

(4)经计算固体C的质量，得出______(填“是”或“否”)含有Fe2O3。

(1)写出水电解的反应方程式_____，反应中一定发生变化的微粒是_____。

(2)a管中产生的是_____(填化学式) ，可以用_____收集该气体。若要用B装置收集该气体，通入气体的方向如图所示，导管应是怎样的?请在图中补全_____。

(3)农业生产中常用水溶液进行无土栽培，其优势在于_____。

(1)上述主要材料中属于合金的是____(只需写出一种， 下同)；属于有机材料的是___。

(2)不锈钢机身可以避免生锈延长使用年限。工业上生锈的物品常可以用____(填名称)来除锈，若未能控制好时间，往往会看到有气泡产生，引起该现象的反应方程式是____。

(3)回收金属是保护有限金属资源的途径之一，请你写出一条回收金属的重要性____。

A.该反应的方程式可表示为CH3OH+H2O=CO2+3H2↑

B.铂-碳化钼在反应后的化学性质不发生变化

C.甲醇的化学式可表示为CH4O

D.该过程使氢能源的广泛利用成为可能

A. 烧杯②中的上层溶液是饱和溶液

B. 烧杯①中溶液的溶质是硝酸钾

C. 烧杯①中溶液质量比烧杯②中溶液质量大

D. 将温度升高到t2℃，烧杯②中的固体全部溶解

A.属于有机物

B.其分子由碳、氢、氧、铜原子构成

C.铜元素显+1价

D.其中氧元素的质量分数最大