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【题目】下图是甲、乙两个实验小组分别进行“加热硫酸铜和氢氧化钠溶液反应后生成物”的实验过程示意图
提出问题:影响氢氧化钠与硫酸铜反应产物的原因是什么?
查阅资料:①氢氧化铜为难溶于水的蓝色固体,受热易分解生成氧化铜和水
②在一定的条件下,氢氧化钠与硫酸铜在溶液中还可能发生如下反应:6NaOH+4CuSO4=3Na2SO4+Cu4(OH)6SO4↓,碱式硫酸铜是难溶于水的蓝白色固体,加热不易发生分解。
(1)甲组:氢氧化钠与硫酸铜反应的化学方程式为_____。
(2)乙组与甲组实验结果不同的实验操作上的原因是_____。
(3)乙组同学反思并寻找与甲组实验的结果不同的真正原因
①一名同学想到,开始滴入氢氧化钠溶液时,没有沉淀产生,由此想到硫酸铜溶液是否显酸性,于是用pH试纸测定硫酸铜溶液的酸碱度,测出其pH_____7(填“>”、“<”或“=”),硫酸铜溶液呈酸性。
②通过分析可知,资料中“氢氧化钠与硫酸铜生成碱式硫酸铜”的一定条件是_____。
(4)实验反思:甲、乙两组同学通过反复讨论,又联想到了木炭燃烧,在反应物相同时,也会有二氧化碳或一氧化碳不同产物出现,因此,对甲、乙两组出现不同实验现象作出的解释是_____。
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【题目】化学小组同学利用下图装置分别完成2个实验。
序号 | 甲 | 乙 | 分液漏斗 |
1 | 大理石 | 澄清石灰水 | 稀盐酸 |
2 | 二氧化锰 | 80℃热水及一小块白磷 | 过氧化氢溶液 |
(1)实验1:打开b和a,将分液漏斗中过量的盐酸注入,关闭a,此时乙中反应的化学方程式是_____,一段时间后,关闭b,观察到乙中液体变澄清,产生此现象的原因是_____。
(2)实验2:观察到乙中白磷的现象是_____;打开b和a,当分液漏斗中的过氧化氢溶液全部注入后,关闭a,观察到乙中白磷的现象是_____。关闭b,一段时间后,白磷的现象及原因是_____。
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【题目】回答下列实验中的有关问题。
A | B | C |
(1)A中正极产生气体的检验方法是_____。
(2)B中通过比较①②塑料瓶变瘪的不同,可得出的结论是_____。
(3)C中可观察到的现象是_____,反应的化学方程式是_____。
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【题目】请根据下列装置图回答问题。
(1)A中制取气体的化学方程式为_____,其验满的方法是_____。 A装置还可用于实验室制取氧气,反应的化学方程式为_____。
(2)实验B中,观察到蜡烛自下而上依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是_____。
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【题目】以粗盐为原料生产ClO2(可用于自来水消毒)的工艺主要包括:①粗盐精制;②电解微酸性NaCl溶液;③ClO2的制取。工艺流程如下图,其中反应Ⅲ制取ClO2的化学方程式为2NaClO3+4HCl=2ClO2↑+Cl2↑+2NaCl+2H2O。
(1)试剂X是_____(填化学式);操作A的名称是_____。
(2)加入适量HCl除为了满足电解时的微酸性外,还能除去溶液中的杂质离子,其中所发生的中和反应的化学方程式:_____。
(3)为提高经济效益,生产过程中除将H2和Cl2制成HCl充分利用外,还可循环使用的物质Y是_____。
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【题目】 下列4个示意图分别表示对应的4个实验过程,其中正确的是
A.向一定量铁粉中加入稀盐酸,测定生成氢气的质量
B.向一定量碳酸钙固体中加入稀盐酸,测定生成气体的质量
C.向一定量氧化铁固体中加入稀盐酸,测定溶液中铁元素的质量
D.向一定量氢氧化钠溶液中加入稀盐酸,测定溶液中氢氧化钠的质量
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【题目】历史上的丝绸之路主要是商品互通有无,今天的一带一路同样是合作与共赢。
输出 | 输入 | |
凿井技术、冶金技术、铁器、丝绸、陶器、茶叶等 | 汗血马及动物皮货、葡萄、黄瓜、胡萝卜、蚕豆、珠宝首饰、药材、香料等 | |
管线、铁路、港口、机场、电信、核电等基础设备和能源设备及日常用品等 | 成品油和石化衍生品、天然气等 |
(1)古代冶金技术中湿法炼铜的反应原理是_____,现代铁路基建中需要大量的钢铁,工业用含80吨氧化铁的赤铁矿炼铁,理论上能得到铁_____吨。
(2)天然气主要成分是甲烷,在甲烷中碳元素与氢元素的质量比是_____。
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【题目】水是人类生存的保障。自来水厂生产流程如下图所示,
(1)自来水厂应用水净化的方法有_____。
A 过滤 B 吸附 C 消毒 D 蒸馏
(2)进入用户的自来水属于_____。
A 纯净物 B 混合物 C 氧化物
(3)下列节水措施可行的是_____。
A 用淘米水浇花 B 使用节水龙头
C 尽量少喝水 D 使用生活污水灌溉农田
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【题目】某兴趣小组同学对CO和CO2两种常见气体进行如图探究活动。
探究I.实验室制取CO2时,大理石的形状对反应速率的影响。
实验1:取等纯度、等质量的块状和粉末状大理石,分别加入足量等浓度的稀盐酸,实验过程中生成气体的体积随时间变化的情况如图1所示。
(1)分析图中_____(选填序号)点,可得出“块状大理石与稀盐酸的反应速率较慢”的结论。
A ac B ab C be D bd
(2)e点表达的含义是_____。
探究Ⅱ,验证CO和CO2的化学性质
实验2:小组同学按照图2所示装置进行实验,实验前,K1、K2均关闭;实验开始后,打开K2,当装置C中溶液变浑浊时,立即关闭K2,打开K1,观察到装置B中溶液始终无明显变化。
(1)实验过程中观察到装置A中_____,证明CO有还原性。
(2)“装置C中溶液变浑浊”的原因是_____(用化学方程式表示);取少量反应后装置B中的溶液于试管中,加入足量稀盐酸,观察到_____。据此,小组同学得出“CO2能与碱溶液反应”的结论。
(3)装置B、C都能有效防止一氧化碳污染空气,其中装置B中可观察到气球涨大,装置C中与之相关的现象是_____。
探究Ⅲ.探究装置B中反应物是否有剩余
实验3:小红取实验2结束后装置B中的溶液少许,先向其中加入足量的BaCl2溶液,然后滴入酚酞溶液,根据观察到的现象得出“装置B中的氢氧化钠有剩余”的结论。
加入足量BaCl2溶液的作用是_____。
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【题目】A﹣I均为初中化学常见物质,它们之间的相互转化关系如图所示。已知反应②是保持包装袋中食品干燥的原理。请回答下列问题:
(1)E的化学式为_____。
(2)若B为单质,则A在元素组成上需要满足的条件是_____。
(3)反应③的一个化学方程式为_____。
(4)F与G的化学性质相似,从微观角度分析其原因是_____。
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