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科目: 来源: 题型:阅读理解

(2008?江西)某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现,18世纪末,法国科学家拉瓦锡曾经做了这样-个实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,生成了一种气体.同学们对这个实验很感兴趣:难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问,他们设计了如图所示的装置进行探究.
(1)已知试管内湿棉花不参加化学反应,它的作用是
提供反应所需水蒸气
提供反应所需水蒸气

(2)若干燥从a导管出来的气体,应从
c
c
(选填“b”或“c”)端管口通入;
(3)对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想:
猜想一:生成的气体可能是氢气;猜想二:生成的气体可是
O2
O2

(4)请你对猜想二进行探究:
操作方法现象结论
(5)其实红热的铁遇到水蒸气,在生成气体的同时,还会生成一种黑色固体.你认为生成的黑色固体可能是
Fe3O4(或FeO、FeO与Fe3O4的混合物)
Fe3O4(或FeO、FeO与Fe3O4的混合物)

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22、小昕在学校实验室里,用如图所示的两套发生装置来制取两种常见的气体.请你根据他的实验回答相关问题:
(1) 指出编号仪器的名称:
铁架台
;②
长颈漏斗

(2)小昕用甲图装置并以高锰酸钾为原料来制取氧气.
①高锰酸钾属于
(填“酸”、“碱”或“盐”);
②试管口放一团棉花的目的是
防止高锰酸钾粉末进入导气管

③实验开始,称得高锰酸钾的质量为a g,反应完全后,称得残留物的质量为bg,则可制得氧气
a-b
g.
(3) 小昕用乙图装置来制取二氧化碳,则应选用的固体原料是
大理石(或石灰石)

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在下面关系图中,甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的单质,且丁是由地壳中含量第二位的金属元素组成,F是能使紫色石蕊溶液变蓝的气体.
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(1)写出化学式:乙是
 
,F是
 

(2)写出下列反应的化学方程式:G→丁:
 
;D→E:
 

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某校化学兴趣小组的同学探究可燃物质燃烧的条件,探究如下:(1)取一支大试管,往里加2mL30%的过氧化氢溶液;(2)用镊子取一块白磷投入到试管中,可看到白磷并不燃烧;(3)往试管里滴加几滴碘化钾溶液,不一会儿,可观察到白磷先熔化,继而燃烧起来,发出火光,并伴有白烟生成.
(1)碘化钾的作用是
 

(2)写出过氧化氢分解的化学方程式
 

(3)通过该实验的探究,结合可燃物燃烧的条件,请你从化学反应中的能量变化的角度来分析,过氧化氢分解是
 
反应(选填“放热”或“吸热”).

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19、珊珊在化学实验室发现,盛放NaOH溶液的试剂瓶瓶口和橡皮塞上出现了白色粉末.于是,珊珊叫来橙橙和红红,共同探究这种白色粉末的成分.他们依据所学的化学知识,对这种白色粉末的成分作了如下猜想:
①可能是NaOH; ②可能是Na2CO3; ③可能是NaOH与Na2CO3的混合物.
为了验证猜想,他们分别做了下面的实验.
(1)珊珊取少量白色粉末溶于水,并向所得溶液中滴加无色酚酞溶液,溶液变为红色.由此珊珊认为白色粉末是NaOH.橙橙不同意珊珊的观点,请你简述橙橙的理由.
碳酸钠溶液也呈碱性

(2)橙橙取少量白色粉末,滴加稀盐酸,有气泡产生.由此橙橙认为白色粉末就是Na2CO3.红红不同意橙橙的观点,请你简述红红的理由.
也可能是NaOH与Na2CO3的混合物

(3)红红取少量白色粉末溶于水,向所得溶液中滴加BaCl2试液,有白色沉淀产生,由此判断白色粉末中含有
碳酸钠
.为了验证猜想③,红红继续向溶液中滴加BaCl2溶液至不再产生沉淀,然后过滤.你认为她接下来还应进行的实验是
向滤液中滴加无色酚酞溶液
.在红红的操作中,所发生反应的化学方程式是
Na2CO3+BaCl2=2NaCl+BaCO3

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18、在生活中,溶液随处可见.请根据溶液的有关知识回答下列问题:
(1)生理盐水中溶质是
氯化钠(或NaCl)
,重庆“诗仙太白”酒中溶剂是
水(或H2O)

(2)表是KNO3固体在20g水中达到饱和时溶解的质量.
从表中看出:①当水的质量相同时,
温度越高,溶解KNO3的质量越多

②60℃时,该KNO3饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为
11:10

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写出下列化学方程式.
(1)水通电分解生成两种气体
 

(2)镁条在空气中燃烧
 

(3)用天然气(主要成分是甲烷)作燃料进行燃烧
 

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从C、H、O、N、S六种元素中选择适当的元素按要求填空.
(1)用适当的数字和符号填空:①二个硫离子
 
;②一氧化氮中氮显+2价
 

(2)充入食品包装袋中可防腐的单质的化学式
 

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15、A、B、C、D、E是常见的五种无色气体,它们之间转化关系如图所示(图中反应条件已略去,X在常温下是液体)则下列推断不正确的是(  )

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14、下列实验方案不可行的是(  )

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