向盛有22.3 g Na₂CO₃和NaCl固体混合物的烧杯中加入216.1 g稀盐酸恰好反应，反应过程用精密仪器测得烧杯连同药品的质量（m）与反应时间（t）的关系如下图所示：烧杯连同药品的起始质量为300 g．回答下列问题：
（1）当固体混合物与稀盐酸恰好完全反应时，所需时间约为S．
（2）完全反应后，产生二氧化碳气体质量g．
（3）反应后，得到室温下的不饱和溶液．所得溶液中溶质的质量分数为多少？

阳光牌小包装“脱氧剂”成分为Fe粉、活性炭及少量NaCl、水．使用一段时间后，其中的Fe粉会转变成Fe₂O₃而变质．某化学兴趣小组欲探究使用过的阳光牌“脱氧剂”的变质程度（已变质的Fe粉占变质前Fe粉的质量分数），设计并进行如下探究过程．
[收集资料]（1）Fe（OH）₂在空气中可氧化成Fe（OH）₃；
（2）难溶性碱受热不稳定，可生成相应的金属氧化物．
[实验探究]

实 验 操 作	实 验 现 象	实 验 结 论
①取食品包装袋中的“脱氧剂”一袋，将里面的固体溶于水，过滤、洗涤、干燥滤渣．	无	无
②取步骤①中的滤渣8.0 g，加入足量②   与滤渣充分反应，过滤、洗涤、干燥得固体1.2 g．	若没有气泡产生．	证明固体①   ．
	若③   ．	证明固体肯定含有④   ．
③取步骤②中的滤液，加入足量的NaOH溶液，得到的固体经洗涤后转移到坩埚中，充分加热、冷却、称量，得到8.0 g Fe2O3（注：滤液中的Fe元素已全部转化为Fe2O3）	无	确认固体含有⑤   ．

[数据处理]请计算：该“脱氧剂”的变质程度 （⑥）．

小雨对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”（如图1），产生浓厚的兴趣，他仔细阅读使用说明书，了解了它的工作原理（如图2）和所用的药品．药品中甲剂是一种白色颗粒状固体，作制氧剂；乙剂是黑色固体，作催化剂．在反应仓内加入适量的水，先放甲剂，再放乙剂，即可产生氧气．

[提出问题]甲剂的化学成分是什么？
[查阅资料]过碳酸钠是白色颗粒状固体，溶于水时，生成碳酸钠和过氧化氢．
[设计与实验]小雨把甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究．在老师的指导下，验证出甲剂是一种钠盐后，小雨接着进行如下实验：

（1）根据图2得出：组装气体发生装置时应选择图（一）所示的仪器：；小雨认为氧气是由过氧化氢在乙剂催化下产生的，其化学方程式为．反应结束后通过操作将乙剂与溶液分离，用到的玻璃仪器包括玻璃棒、烧杯外，还需要．
（2）对于“如何验证产生的气体是氧气？”，小雨认为（简述实验操作与现象）．但产生的气体往往带有较多的水分，为使实验现象明显老师建议小雨在组装好的装置中还需要增加一个干燥装置．右图该干燥装置的一部分，请你补充画出其它部分，并用箭头标明气体进出方向和使用的试剂．

[实验结论]通过上述实验，小雨得出甲剂是过碳酸钠．
[反思与交流]
（1）小方认为小雨的结论不够严密，应该还需要补充一个实验是
（2）与实验室用氯酸钾或高锰酸钾制氧气相比较，该方法更方便家庭使用的理由之一是．
（3）请你从贮存制氧剂、处理残余物两方面，为该制氧器的使用者提一条合理化的建议：．

通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置．请结合下图回答问题：

（1）请你写出实验室中用A装置制取一种气体的化学方程式．你制取该气体选用的收集装置是（填字母代号）．
（2）实验室中常用加热氯化铵（NH₄Cl）和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气（NH₃），同时还生成氯化钙和水．则实验室制取氨气的化学方程式．
制取氨气选用的发生装置是（填字母代号）．
（3）小亮同学为了探究氨气的某些性质，做了以下实验：下图中从左到右依次是他做的实验及相应现象：

通过实验，小亮同学可得出氨气的性质有．