小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？
【查阅资料】小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

物 质	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
颜 色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是；
【提出猜想】分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的反应生成的；
【实验探究】小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能；
【实验结论】根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：、
【反思与评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？．

我省某市中考化学实验操作考试有四个考题：①粗盐提纯②酸的化学性质③二氧化碳的制取、收集和验满④氧气的制取、收集和验满．考试的方法是由考生抽签确定考题，小凯同学抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前：
请回答：
（1）指出上图中仪器a的名称：；
（2）由实验台上提供的仪器和药品，你认为小凯抽到的是第个考题；
（3）以下是小凯完成该实验主要操作过程的示意图．按评分标准，每项操作正确得1分，满分5分，实验完毕后小凯得了3分．请找出他失分的操作并说明原因：、；

（4）仅用上述仪器（药品另选），也能完成另一种常见气体的实验室制取，化学方程式为：；若增加 （填一种玻璃仪器名称）还能组装成高锰酸钾制氧气的发生装置．

A～H都是初中化学中常见的物质，已知B为黑色固体，D为红色固体单质，F为红色固体，它们的转化关系如图所示．请回答：

（1）物质B的化学式为；
（2）反应①的化学方程式为；写一个能实现反应④的化学方程式；
（3）某兴趣小组利用反应③在实验室制取物质G．根据所得的物质G的质量，可求得参加反应的物质E的质量，但实际消耗的物质E的质量远远超过计算值，其原因可能是（从实验过程分析，任意答两点）、
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