在高温下赤热的焦炭能与水蒸气发生反应，对其反应后的生成物，探究小组同学作了如下探究：
（1）猜想与假设
甲认为有H₂、CO生成；乙认为有H₂、CO、CO₂生成；
丙认为除有H₂、CO、CO₂外，可能还有N₂生成．
探究小组组长丁认为丙同学的猜想不合理，丁同学做出判断的理论依据是．
（2）设计实验
甲乙同学为了证明他们的猜想是正确的，设计了如图所示的实验装置：
（提示：无水硫酸铜遇到水变蓝色．）

①A中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中含有；
②证明混合气体中含有H₂，相应的反应现象是；
③证明混合气体中含有CO，相应的反应现象是．
（3）反思与评价
①写出符合甲同学猜想的焦炭与水蒸气发生反应的化学方程式；
②丁同学认为此设计不够合理，如果在A、B装置之间再加一个洗气瓶，内装溶液，才能弥补上述设计的不足．

整理、归纳物质性质之间的相互联系，是化学学习的一    种有效方法．如图表示的是物质A-H相互间的关系（“→”表示物质间的转化关系，“--”表示两端的物质能发生化学反应）．A、G都是单质，其中G是广泛应用的金属材料，元素G是人体必需的微量元素；气体C常用于灭火；F是一种蓝色溶液，可用于配制农药波尔多液．请你回答：
（1）C的化学式，H可能是．
（2）写出标号①、②的化学方程式：
①；
②．
（3）标号③D与E能发生反应，是因为生成物中有生成．
（4）根据标号④反应可知，保存F时应注意．

学校研究性学校小组为了测定石灰石中碳酸钙的质量分数，取来了一些矿石样品（杂质不与稀盐酸反应）并取稀盐酸200克，平均分成4份进行实验，结果如下：

实验编号	1	2	3	4
加入样品的质量/克	5	10	15	20
生成气体的质量/克	1.76	3.52	4.4	M

试求：（1）上述反应中碳酸钙有剩余的实验编号是；
（2）上表中m的数值是；
（3）该石灰石中碳酸钙的质量分数为多少？（写出计算过程）