由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成为一个严重的社会问题．某化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析探究（资料显示该塑料只含碳、氢两种元素），他们设计了如图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中燃烧，观察实验现象，分析有关数据，推算元素含量．

（1）装置A中的化学反应方程式为；装置E中的化学反应方程式为；
（2）装置B的作用是；
（3）装置E中的现象是；
（4）装置C的玻璃管中放入的塑料试样质量为W g，塑料试样充分燃烧后，若装置D增重a g、装置E增重b g，则W g该塑料试样中含氢元素的质量为g（计算结果可为分数形式，下同）、含碳元素的质量为g；
（5）若整套装置中没有连接装置F并将E装置中的广口瓶改为烧杯，将使该塑料试样中碳元素的质量测算结果（填“偏小”、“偏大”、“无影响”中之一）．

化学与生活息息相关．
（1）青少年成长需要充足的蛋白质和钙．这里的“钙”是指（填“金属单质”或“元素”）．下列食品中，能提供丰富蛋白质的是（填字母序号）．
A、西瓜；B、大豆；C、菜油．
（2）将浑浊的河水用如图所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的作用是，用此装置净化后得到的水属于（填“纯净物”或“混合物”）

（3）课外活动中，同学们玩起了以水为主题的“化学反应接龙”游戏．游戏的规则为：用前一个反应的一种生成物作为下一个反应的反应物，并按序号和要求的基本反应类型循环，如图所示．仿照示例完成下列反应的化学方程式．

示例：
①分解反应：电解水2H₂O

通电  .

2H2↑+O₂↑；
②置换反应；
③化合反应；
④复分解反应．

A、2：1：1

B、1：2：l

C、1：l：2

D、1：1：1