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9、下列是四位同学分别设计的实验方案,你认为可行的是(  )

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8、某化学兴趣小组以“太湖水污染情况调查”为课题进行研究性学习,为了较准地测定湖水样品的酸碱度,可以使用(  )

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5、类推是化学学习中常用的思维方法.以下类推结果中错误 的是(  )
①碱的水溶液显碱性,所以碱性溶液一定是碱溶液
②有机物都含碳元素,所以含碳元素的化合物都是有机物
③燃烧一般都伴随发光、放热现象,所以有发光、放热现象的变化就是燃烧
④碳酸盐与盐酸反应放出气体,所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐
⑤酸碱中和反应生成盐和水,所以生成盐和水的反应一定是中和反应.

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3、在今年的初中理化生实验基本操作的考核中,小明同学抽到的试题是“配制40克质量分数为5%的氯化钠溶液”,小明同学下列操作中出现失误的是(  )

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某化学兴趣小组欲测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数.取20g石灰石样品(假设杂质既不溶于水,也不与其他物质反应),向其中加入100g一定溶质质量分数的稀盐酸,恰好完全反应,称得固液混合物的质量为113.4g.请回答下列问题:
(1)写出反应的化学方程式
 

(2)列出求解该样品中参加反应的碳酸钙质量(x)的比例式
 

(3)该样品中碳酸钙的质量分数为
 

(4)向反应后的固液混合物中加入113.6g水,充分搅拌后过滤,得到只含一种溶质的不饱和溶液,则所得不饱和溶液中溶质的质量分数为
 

(5)欲配制150g上述实验所用的稀盐酸,需要36.5%的浓盐酸质量为
 

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24、某化学兴趣小组的甲、乙两名同学在做完氧化铜和稀硫酸的实验后,分别取反应后的溶液少许,向其中滴加一定量的氢氧化钠溶液,如图:
【观察与讨论】加氢氧化钠溶液时,甲同学立即看到了明显的现象,而乙同学则滴加了一会儿后才出现相同现象,则在乙同学滴加氢氧化钠溶液前的溶液中含有的溶质化学式为
CuSO4和H2SO4

两位同学把取样后的剩余废液倒入同一废液缸中,为了科学处理该废液,他们又向其中加入一定量的氢氧化钠溶液,并对废液缸中最终废液的成分进行实验与探究.
【提出问题】最终废液中含有什么溶质?
【猜想与假设】甲猜:含有Na2SO4、NaOH两种溶质;乙猜:含有Na2SO4、H2SO4两种溶质
【反思与评价】甲同学猜想的理由是
氢氧化钠与硫酸铜溶液和硫酸反应都生成硫酸钠,且氢氧化钠有剩余.

请对乙同学的猜想做出评价
不正确,氢氧化钠与硫酸溶液先反应,若有硫酸剩余则一定有硫酸铜

【计划与实验】甲同学为了验证自己的猜想,取样,向其中加入足量的氢氧化钠溶液,结果没有看到明显现象,请对甲同学的实验做出评价
不正确,加入足量的氢氧化钠溶液,结果没有看到明显现象,只能证明无硫酸铜,无法证明氢氧化钠是否存在.

【解释与结论】若通过实验证明甲同学的猜想是错误的,则溶液中溶质的化学式为
Na2SO4

【表达与交流】在分析反应后溶液中溶质成分时,需要考虑的因素有
需要考虑反应物是否过量,生成物的种类
(至少两点)

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23、A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质,且它们都含有一种相同的元素.右图是各物质间的转化关系图,其中A为食盐的主要成分,B中含钡元素,D、E的溶液都有颜色,
其它溶液都为无色.⑤和⑥为置换反应,其它均为复分解反应.
(1)写出下列物质的化学式:C
HCl
;D
FeCl2

(2)B转化为A时的现象
生成白色沉淀

(3)请写出E转化为D的化学方程式
Fe+CuCl2═FeCl2+Cu

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22、实验小组的两名同学做了一套趣味实验装置,如图所示.
(1)小龙同学将注射器中的液体注入锥形瓶,他看到的现象是:
石蕊试液由紫色变成红色

(2)小江同学过一会儿将弹簧夹打开,他看到的现象是:
硝酸银溶液进入锥形瓶内,锥形瓶内出现白色沉淀

(3)请你帮忙解释一下上述两位同学看到的实验现象的原因是:
氯化氢气体溶于水显酸性使石蕊试液变红,又氯化氢气体溶于水使锥形瓶内压强减小,小于外界大气压,使硝酸银溶液进入锥形瓶内,反应生成白色沉淀

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21、如果你留意生活,不难发现:春节过后,很多家庭都制造了一些垃圾,这其中就包括各种各样的易罐,可有些铁制易拉罐回收人员并不回收,被人们遗弃在角落里,如图.
(1)看到此景,你有何感受
废旧金属随意丢弃,造成浪费,我们应爱护金属资源

(2)你的建议是
回收金属
,这样做的好处是
节约金属资源,保护环境
.(至少答2点)

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实验室现有石灰石、高锰酸钾、稀盐酸、过氧化氢溶液、氯酸钾及下列仪器(实验相关用品省略)
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(1)请选择可以制取的气体所需的仪器
 
(填序号),制取该气体的化学反应方程式是
 

(2)小驰同学发现若补充一种仪器(填仪器名称)
 
,再利用题中所给仪器和药品还可以制取另一种气体,如图是小驰同学正在绘制的制取这种气体的装置图,请你帮他补充完整.
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同步练习册答案