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精英家教网锌片、是人体健康必需的元素,锌缺乏容易造成发育障碍,易患异食癖等病症,使人体免疫功能低下.市售的葡萄糖酸锌口服液对治疗锌缺乏症具有较好的疗效.如图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签,请根据标签信息回答:
(1)萄糖酸锌的相对分子质量
 

(2)葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为
 
.(精确到0.1%)

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(2007?济宁)(1)某实验小组利用下面装置制取二氧化碳气体,请根据装置回答:
①欲制取一瓶二氧化碳气体,应选用装置是
B、G
B、G
,有关化学反应方程式为
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

②一同学利用装置C验证制得的气体时,未看到浑浊现象,可能的原因是
装置可能漏气
装置可能漏气
盐酸浓度过大
盐酸浓度过大
影响二氧化碳的性质
影响二氧化碳的性质

③要得到干燥的二氧化碳气体,还应用到装置
E
E

④要吸收反应多余的二氧化碳最好使用装置D而不用装置C,是因为
氢氧化钠易溶于水,可以得到较浓的溶液,
氢氧化钠易溶于水,可以得到较浓的溶液,
有利于二氧化碳的吸收
有利于二氧化碳的吸收

(2)(5分)小明想利用已有的知识弄清家里化肥的成分,他看到袋中化肥是一种白色晶体,用少量肥料跟熟石灰一起研磨,有浓烈的刺激性气味,初步断定是一种氮肥.
为进一步证实肥料的成分,小明将少量肥料样品带到学校进行探究.
探究内容现    象结    论
实验1:取一定量的肥料放入水中,
振荡
样品完全溶解
易溶于水
易溶于水
实验2:取实验1中的部分溶液,滴加石蕊试剂溶液呈红色
溶液呈酸性
溶液呈酸性
实验3:另取实验1中的部分溶液,滴加氯化钡试剂和稀盐酸有白色沉淀生成该化肥为
硫酸铵
硫酸铵
①小明家的化肥是一种铵盐,有同学认为盐的水溶液都呈中性,你同意他的观点吗?请举例说明.
碳酸钠溶液呈碱性
碳酸钠溶液呈碱性

②结合探究过程回答,施用该肥料时应注意
不宜与碱性肥料混和施用,以致降低肥效
不宜与碱性肥料混和施用,以致降低肥效
也不宜长期施用该肥料,以使土壤酸化、板结
也不宜长期施用该肥料,以使土壤酸化、板结

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食品腌制中会产生亚硝酸盐,因亚硝酸盐易诱发癌症而严重影响着人们的健康.有人设想:先向含有亚硝酸盐(以NaNO2为例说明)的腌制食品中加入过量的氯化铵,共热后生成无毒、无害的氮气、水和氯化钠;然后再持续加热,使过量的氯化铵分解为氨气、氯化氢气体,经过这样处理的腌制食品就可放心食用.请写出设想中两个反应的化学方程式:
(1)
 

(2)
 

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12、“果导片”是一种常用缓泻剂,主要成分是酚酞.某同学欲将其作为酚酞指示剂的替代品,他将“果导片”研成粉末后放入消毒酒精中,搅拌、静置,取上层清液滴入白醋和食盐水中,看到
无明显变化
,滴入澄清石灰水中发现
变红色
,确定“果导片”可作酸碱指示剂使用.当他用饮料吸管向滴有“果导片”清液的澄清石灰水中吹气时,可观察到
溶液浑浊颜色变浅(或消失)
现象.

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11、在盛有冷水的烧杯中放入少量品红,一段时间后,烧杯中的水逐渐变为红色,而在盛有热水的烧杯中则迅速变红,这是
因为
温度越高,分子运动速率越快
;然后再向烧杯中放几块木炭,稍等片刻,发现
颜色变浅
,说明木炭具有
吸附
作用.

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6、如图是A、B两物质的溶解度曲线,分析曲线得到的下列信息中,正确的是(  )

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5、氢气是未来最理想的能源之一.下面有关氢气的叙述中不合理 的是(  )

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下列化学反应属于置换反应的是(  )
A、CO+CuO
 加热 
.
 
Cu+CO2
B、Cl2+H2O=HCl+HClO
C、Na2O+HCl=2NaCl+H2O
D、C+H2O
 高温 
.
 
H2+CO

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1、下列成语所描述的变化与对该变化的判断,不符合的是(  )

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某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40%的空气样品中就能复燃,那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢?小亮同学设计了如下实验进行探究:
第一组实验:取5只集气瓶,编号为①、②、③、④、⑤,分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶中的水排去.将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象.小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验,并进行了记录.
第一组 第二组 第三组
集气瓶编号
收集的O2占容积的体积分数(%) 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34
带火星木条的状况 微亮 很亮 复燃 复燃 很亮 很亮 复燃 复燃 复燃 很亮
请回答下列问题:
(1)用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠:
 
(填“是”或“否”).
(2)收集的氧气占容积的体积分数最低为
 
%时,可使带火星的木条复燃,这时集气瓶中氧气分数约为
 
%(计算结果保留整数).
(3)用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时,往往难以复燃,这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致,此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图所示.若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响,欲使带火星的木条复燃,应将加热双氧水的最高温度控制在大约
 
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某同学改用如图装置后能使带火星的木条复燃其原因是
 
,反应的文字表达式为
 
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(4)采取“半值法”探究能减少实验次数.
例如:第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验,即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间,从而省去编号①、②、⑤的实验.同理,第二组实验可以省去的实验编号为
 

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