水在自然界净化中要把有机污物自发地转变为简单的无机物质时，需要水中含有一定的氧气[有机物（C、H、O）+O₂→CO₂+H₂O]，1 L水中含有的有机物转变为无机物所需要的氧的量称为生化需氧量（BOD），用g/L为单位表示，如果水的氧气量比BOD少，水就发臭，鱼和其他淡水生物就不会生存．某地区一条河水里有机物的质量分数为0.001%，此有机物的化学式可用C₆H₁₀O₅表示，已知在正常大气压条件下，氧气在水中的溶解量是0.092 g/L．
（1）写出有机物在有氧气条件下转化为无机物的化学方程式
（2）这条河水的生化需氧量为．
（3）这条河中的鱼类（填“能”“不能”）维持生命．

A、20%

B、25%

C、80%

D、85%

某学校研究性学习小组，以某工厂生产过程中产生的废弃物“红色铁泥”为研究对象，探究红色物质的成分，请你参与他们的活动．[小组讨论]同学们对“铁泥”中所含红色物质作了如下猜想：甲同学：红色物质是铜； 乙同学：红色物质是氧化铁；
丙同学：红色物质是氢氧化铁；丁同学：红色物质是氧化铁和氢氧化铁
[资料在线]①该厂“红色铁泥”主要是生产过程中使用铁触媒（一种催化剂）后的废弃物，
除红色物质外，还含有通常不与酸、碱、氧气反应及受热不发生分解的物质；
②氢氧化铁受热时，会分解产生氧化铁和水．
[实验验证]为验证上述四位同学的猜想，小明、小红两位同学进行了如下实验：小明取一定量“红色铁泥”样品，加入稀硫酸，观察到有黄色溶液产生，于是得出“乙同学的猜想成立”的结论；
小红同学按下列顺序进行实验：先取适量已晒干的“红色铁泥”，称量其质量为m₁g；
再将“红色铁泥”置于坩埚中充分加热并在干燥器中冷却后，称量其质量为m₂g．
[问题讨论]请回答下列问题：（1）其他同学一致认为，小明同学得出的“乙同学的猜想成立”的结论不合理，理由是；
（2）针对小红同学的实验操作及测定的两个数据，进行分析：
①若甲同学的猜想成立，则实验中反应的化学方程式为；
②若m₁=m₂，则（填“甲”、“乙”或“丙”）同学的猜想成立；
[拓展应用]
应用之一：若“红色铁泥”中“红色物质是氢氧化铁”，可应用下列实验方案回收“红色铁泥”
中的铁元素制得“铁红”（化学式为Fe₂O₃，是红色油漆的重要原料）：

（1）上述过程中发生了三个反应，写出其中的一个化学方程式：；
（2）a、b是同一实验操作，该操作需要的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和；
（3）若通过上述途径获得的“铁红”的纯度（Fe₂O₃的质量分数）不高，试分析可能的原因
（说出一点即可）．
应用之二：为了测定用以上方法制得的“铁红”的纯度，同学们又进行了下列实验探究．请你参与过程分析与交流．
查阅资料：草酸（乙二酸H₂C₂O₄）在浓H₂SO₄

存在下发生下列反应：
H₂C₂O₄

浓H2SO4  .

△

CO↑+CO₂↑+H₂O
实验准备：按如图安装好实验装置：
实验数据：取10g“铁红”样品进行实验，
所得实验数据有右表所示甲、乙两组：

甲组数据		乙组数据
玻璃管连同样品的质量		E装置连同样品的质量
实验前	实验后	实验前	实验后
60g	57.6g	100g	107g

分析讨论：
（1）同学们拟用纯净的CO还原“铁红”，所设计的实验装置中B、C盛放的试剂的作用
依次是、；
（2）从环保角度看，请你提出改进该实验装置的建议；

（3）从实验安全和实验操作程序看，首先要检查装置的气密性，实验开始先加热（填“A”或“D”）处，实验结束时，应（填“先”或“后”）停止D处的加热；
（4）同学们认为，若用乙组数据进行计算“铁红”的纯度，则实验测定结果却偏大，分析造成偏大的原因可能是；
（5）请依据甲组数据，计算该“铁红”样品的纯度．（写出计算的过程）

如图所示，为实验室常用的实验装置，据此回答下列问题：

（1）写出带标号的仪器名称：①；②；
（2）实验室通过右图所示的途径都可以得到氧气，写出甲种途径制取氧气的化学方程式；
化学实验绿色化的特点是：原料、产物、条件无毒无害，提高原子的利用率．从绿色化学的理念考虑，（填“甲”或“乙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求．

（3）若利用上图中的乙途径制取氧气，则应对所选用的气体发生装置作出改进，你认为改进的方法是；实验结束时应先，再．
（4）用加热碳酸氢钠固体的方法（2NaHCO₃═Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑）也能制取二氧化碳．
①要得到纯净的气体应选用的气体收集装置是（填序号）；
②E装置可用来测量一定量的碳酸氢钠完全分解时生成的二氧化碳的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是（填序号）．
A．防止水分蒸发B．增加容器中液体的重量C．防止二氧化碳溶于水．