有NaOH和Na₂CO₃混合物l8.6g．为测定其中NaOH的质量，将固体溶于水，并逐渐加入稀硫酸至100g时，开始产生气体；再加入稀硫酸至100g时，不再产生气体，生成气体共4.4g
（提示：Na₂CO₃+H₂SO₄=Na₂SO₄+CO₂↑+H₂O）
（1）在图中画出产生气体的质量与所加稀硫酸质量的关系曲线．
（2）求混合物中NaOH的质量是多少？
（3）所用稀硫酸的溶质质量分数是多少？

在查阅资料时，小明得知CO₂在高温条件下能与木炭反应生成CO．他决定对该反应进行探究．
[提出问题]CO₂与木炭在高温条件下反应是否生成CO？
[实验探究]小胡设计了如图的实验方案，并进行实验．

（1）A中用石灰石与稀盐酸反应生成CO₂，反应的化学方程式为．
（2）B中装有饱和碳酸氢钠溶液，其作用是除去CO₂气体中混有的少量HCl气体．C中装有浓硫酸．其作用是．
（3）E中装入氢氧化钠溶液的作用是．
[实验结论]经检验F处的气体为CO．结论：CO₂在高温条件下与木炭反应生成了CO．
[实验反思]（4）有同学对A装置作如下改进：在锥形瓶中放入一小试管，将长颈漏斗下端
插入小试管中．改进后的优点是．
[实验拓展]（5）撤去B，按A→C→D→E顺序连接．然后A中用二氧化锰和过氧化氢溶液混合生成O₂，反应的化学方程式为．此时要检验该实验条件下D中木炭所发生反应的生成物，还需要补充和完善的实验是．

化学就在我们身边．
（1）全面、均衡和适量的从食物中摄取营养物质，是人体健康的基本保证．下到食物中富含糖类的是．
A、鸡蛋    B、米饭    C、黄瓜     D、菜籽油
（2）铁制品的锈蚀过程，主要是铁与空气中的氧气和水蒸气等发生反应．故生活中防止铁制品生锈的方法有 （写一种）．除铁锈（主要成分是Fe₂O₃）的方法也很多，如用稀盐酸除铁锈，反应的化学方程式为．
（3）“尾气催化转化器”可将汽车尾气中的有毒气体转化为无毒气体，下图为反应的微观示意图．A物质中氮元素与氧元素的质量比为．该反应的化学方程式为．

水是生命之源，也是化学实验中的一种重要物质，下列实验都与水有关．
（1）图1实验中，水发生的是变化；图2实验中，水发生的是变化（填“物理”或“化学”）．水的电解实验得到氢气、氧气，证明了水由氧、氧两种元素组成，其本质原因是．
（2）图3是氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线，从图中你能得到的信息有 （只写一条）．
（3）某同学做了如下两个实验．
实验1：20℃时，20g水

加入5gNaCl

充分搅拌

a 

加入5gNaCl

充分搅拌

b

加入5g水

充分搅拌

c

实验2：20℃时，20g水

加入5gKNO3

充分搅拌

d  

加入5gKNO3

升温到60℃

e 

降温到20℃

 f
根据图3的溶解度曲线，判断a～f对应的溶液中，为饱和溶液的是．
（4）由实验1、2可知，使不饱和溶液转化为饱和溶液的方法有．

（1）2011年3月，年产100万吨聚氯乙烯项目在清镇开工建设，这对贵阳市落实“工业强市”的战略起到了积极作用．聚氯乙烯是以氯乙烯为原料生产的一种重要的有机合成材料．生成氯乙烯的反应为：C₂H₂+HCl

催化剂  .

C₂H₃Cl．在基本反应类型中，该反应属于反应．
（2）基本反应类型还有分解反应、置换反应和复分解反应．各用一个化学方程式表示：
分解反应，置换反应．
（3）我们还可以从不同角度对化学反应进行分类．如反应前后元素化合价有变化的是氧化还原反应，反之是非氧化还原反应．请写出一个氧化还原反应的化学方程式．

联合国第63届大会确定2011年为“国际化学年”，以纪念化学学科对人类文明作出的巨大贡献，其主题是“化学--我们的生活，我们的未来”．中学生更应该热爱和学好化学．学好化学的方法很多．如：
（1）分类方法．下面是对单质、化合物的分类．请用恰当的物质的化学式填空．
（2）对比方法．右图是教材中探究燃烧条件的对比实验．由此能得出的结论是．
（3）“学科思想”方法．
“结构

决定

 性质 

决定

用途”的思想．氧原子（核电荷数为8）的结构示意图为①，其结构决定了氧在反应中，容易得到电子，能与C、Mg、CH₄等物质反应，从而决定了O₂可用作
②．
“具体→抽象”的思想．通过对盐酸、硫酸性质的认识，抽象得出酸类物质的共性．酸共同的化学性质有 ③（只写两点）．