在实验探究课上，化学老师给了同学们一包红色粉末，该粉末是由Cu、Fe₂O₃、Fe（OH）₃三种固体中的一种或两种组成，其中一个小组同学提出如下猜想并进行探究：

【提出猜想】红色粉末可能的组成有：
①只有Fe₂O₃
②是Cu、Fe₂O₃的混合物
③是Fe₂O₃、Fe（OH）₃的混合物
【查阅资料】（1）2Fe（OH）₃

△   .

Fe₂O₃+3H₂O
（2）无水CuSO₄白色固体遇水变蓝
（3）Cu在FeCl₃溶液中发生的反应：2FeCl₃+Cu=2FeCl₂+CuCl₂
【实验探究】
（1）甲同学取适量红色粉末装入试管中，按图1进行实验，结果无水CuSO₄没有变蓝，从而排除猜想中的（填猜想中的序号）．
（2）乙同学为进一步确定红色粉末的组成，按图2称取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入CO片刻，然后加热至完全反应，停止加热，继续通入CO冷却至室温．
【反思评价】
（1）实验时通入CO片刻后再加热的原因是．
（2）实验过程中，A装置中发生反应的化学方程式是．
（3）从环保角度看，图12装置存在的不足之处是：．
（4）如果观察到A装置中红色粉末部分变黑，则猜想正确（填序号）．
【拓展延伸】丙同学认为：在甲同学实验结论的基础上，还可以这样探究猜想①和②．取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后发现固体全部溶解，溶液变色，即可以排除猜想中的②．你认为丙同学的观点是否正确？（填“正确”或“不正确”），理由是．

如图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：

（1）请写出有编号的仪器名称：ab
（2）在实验室里，通常用下列方法制氧气：①双氧水和二氧化锰混合；②氯酸钾和二氧化锰混合加热；③加热高锰酸钾；其中最能体现“节能、环保、低碳”理念的制备方法是（填序号），写出该反应的化学方程式：．
（3）当用A和C装置制取氧气时，发现水槽中的水变成紫红色，为避免此现象发生，应对该实验装置作出的一点改动是．
（4）为检验CO₂气体，可把气体通入F装置中，则F中的试剂是，F中反应的现象是．
（5）阅读以下资料并回答：

物质	制取气体的药品	反应条件	气体的物理性质
氯气	二氧化锰固体、 浓盐酸	需要加热	密度比空气大、 可溶于水

制取氯气（填“可以”或“不可以”，下同）采用B装置，收集氯气采用E装置．

依据所学化学知识回答：
（1）据报道：上海世博停车场安装催化光解设施，可将汽车尾气中的CO和NO₂转化成CO₂和空气中含量最多的气体．写出该反应的化学方程式．
（2）空气中CO₂含量增多是造成温室效应的主要原因．科学家正在研究将CO₂加氢转化成甲烷（CH₄）、甲酸（CH₂O₂）等化工原料，甲烷、甲酸属于化合物（填“无机”或“有机”）．
（3）卫生部推广使用强化加铁酱油．这里的“铁”指的是 （填“单质”“元素”或“原子”）．
（4）小明晚上切完西瓜后就将刀放在菜板上，第二天早上发现刀生锈了．刀生锈的原因是铁与空气中的和等共同作用的结果．
（5）蚊子等昆虫叮咬人时，会向人体射入一种叫蚁酸的酸性物质，使皮肤红肿、痛痒，可涂肥皂水止痒，是因为肥皂水的PH7（填“＞”或“＜”或“=”）．
（6）洪灾过后，卫生防疫工作人员对死亡的动物尸体撒泼一定的熟石灰并深埋．熟石灰的主要作用是（填序号）．
A．中和作用     B．杀菌消毒      C．标记作用．