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19、大胆、科学的猜想与假设是科学探究的先导和价值所在.在下列假设(猜想)引导下的探究肯定是没有意义的是(  )

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18、下图所示装置有多种用途,下列说法错误的是(  )

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15、下列有关“一定”的说法中,正确的是(  )

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7、法国科学家拉瓦锡研究空气的组成时给固体氧化汞加强热,氧化汞受热时的变化可用下图表示(图中
表示汞原子,表示氧原子),下列说法错误的是(  )

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下列操作中,完全正确的一组是(  )
①用试管夹夹持试管时,试管夹从试管底部上套,夹在试管的中上部
②给盛有液体的体积超过1/3容积的试管加热
③把鼻孔靠近容器口去闻气体的气味
④将试管平放,用纸槽往试管里送入固体粉末后,然后竖立试管
⑤取用放在细口瓶的液体时,取下瓶塞倒立放在桌面上,倾倒液体时,瓶上的标签对着地面
⑥将烧瓶放在桌上,用力塞紧塞子
⑦用坩埚钳夹取加热后的蒸发皿
⑧将滴管垂直伸进试管内滴加液体
⑨稀释浓硫酸时,把水迅速倒入盛有浓硫酸的量筒中
⑩检验装置的气密性时,把导管的一端浸入水中,用手捂住容器的外壁或用酒精灯微热.
A、①④⑦⑩B、①④⑤⑦⑩C、①④⑤⑦⑧⑩D、④⑤⑦⑧⑩

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钢铁工业是国家工业的基础.铁矿石的冶炼是一个复杂的过程,其中赤铁矿冶炼的主要反应原理是:Fe2O3+3CO
 高温 
.
 
2Fe+3CO2.某钢铁厂现要冶炼560吨的铁,理论上需要含氧化铁80%的赤铁矿多少吨?

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精英家教网钢铁、铝合金、铜制品等是应用广泛的金属材料.据估计,每年全世界被腐蚀损耗的钢铁材料,约占全年钢产量的十分之一.某校化学兴趣小组的同学探究金属腐蚀的原因,设计如下实验:
(1)如图,取一根约10cm的光亮铁钉放在自来水中,观察A、B、C三处的变化.
几天后,他们会发现
 
处最先出现铁锈,大家结合书本知识知道,铁在空
气中生锈实际是铁和
 
 
等物质相互作用发生一系列复杂的
化学反应的过程.
(2)一同学联想到家里铜制餐具上有一层绿色物质,认为铜在空气中也会生锈.他们上网查阅资料,知道这种绿色物质的化学成分为Cu2(OH)2CO3(铜绿).他们从铜绿组成和空气的成分大胆猜测,铜生锈除了与铁生锈条件相同外,还应该有CO2参加反应.
请写出铜在空气中生成铜绿的化学方程式
 

(3)【查阅资料】孔雀石的主要成分是Cu2(OH)2CO3,也可以表示成CuCO3?Cu(OH)2
与孔雀石相似,还有许多矿物可用xCuCO3?yCu(OH)2(x、y都是正整数)表示,石青
就是其中的一种.
【实验探究】为了验证石青的组成成分,他们设计了如下实验,请你共同参与探究.
  实验步骤 实验现象 结论
步骤1 取少量石青样品置于大试管中加入足量稀硫酸 (1)产生大量气体
(2)溶液呈蓝色
(1)石青中含有
 
离子
(2)石青中含有
 
离子
步骤2 取少量石青样品置于大试管中加热 (1)残留固体呈
 

(2)大试管内壁
 
石青加热易分解
【反思与拓展】
①确定步骤1中产生气体成分的实验方法是
 

②根据以上探究,只要测定出参加反应的石青的质量、生成的氧化铜的质量和
 
的质量,就可确定石青的化学式(即确定x、y的值).
③防止金属锈蚀的方法很多,如制成不锈钢、在金属表面
 
(任写一种方法)

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在研究“铁生锈的条件”的实验中,某兴趣小组对实验进行了创新设计,请把实验报告补充完整.
【实验目的】铁生锈条件的探究.
【实验内容】取3段光亮无锈的细铁丝,绕成螺旋状,放入3支干燥洁净的试管底部,进行下列实验,实验要保证有足够长的时间来观察现象.
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【实验结论】实验①②无明显现象,实验③中铁丝生锈,且试管内空气体积减小.
【实验结论】铁生锈实际上是铁与空气中的
 
(填名称)发生反应的结果.
【实验思考】
(1)当铁丝足量,时间足够长,实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的
 

(2)该实验创新之处在于:可根据铁丝表面的铁锈和
 
两种现象来判断铁丝反应进行的情况.
(3)用完的菜刀要擦干存放,理由是
 

(4)铝比铁活泼,但铝难腐蚀,原因是
 

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某学生在10℃时取100g水配制氯化钾的饱和溶液,又取50g水加入35.4g硝酸钠配成溶液,然后将两种溶液混合,发现有晶体析出.试通过计算指出析出晶体是什么物质.
(已知在10℃时,氯化钾的溶解度为30g,硝酸钠的溶解度为80g,硝酸钾的溶解度为20.9g,氯化钠的溶解度为35.8g.)

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某同学为了测定由氧化铜和氧化铁组成的混合物中各成分的质量分数,用氢气作还原剂,并用浓硫酸吸收反应生成的水.已知混合物的总质量是24g,实验前盛有浓硫酸的试管的总质量是130.5g,实验后变为137.7g(设反应已进行完全,且生成的水全部被浓硫酸吸收),据此计算:(1)参加反应的氢气的质量是多少?(2)混合物中氧化铜的质量分数是多少?

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同步练习册答案