超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售．保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？
[查阅资料]保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝氧气及细菌，防止食物腐败．
[设计实验]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周．
【实验现象】一周后发现：A杯中水量几乎不变；C杯中
水量减少较多；B杯中水量减少不多；
【解    释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因：；
【提出问题1】制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热
塑性塑料呢？
【实    验】在一只试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化．由此得出：制作保鲜膜的材料是．
（填“热塑性”或“热固性”）塑料．
【查阅资料】食物用保鲜膜使用的材料是聚乙烯．
【提出问题2】聚乙烯是由什么组成的？
【进行实验】兴趣小组的同学取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬质玻璃管中，鼓入充足的氧气使之燃烧，将产生的气体通入足量的浓硫酸和氢氧化钠溶液中，并将实验结果记录在下表中：

	实验前	实验后
B装置的 质量/g	213.6	220.8
C装置的 质量/g	200.2	217.8

（1）根据实验结果可以判断：聚乙烯燃烧生成的水的质量是；二氧化碳的质量是．聚乙烯中是否含有氧元素（填“是”或“否”）；其中碳、氢元素的质量比为．
（2）由于聚乙烯中含有碳元素，有同学提出：如果不充分燃烧可能产生一氧化碳造成大气污染．于是化学兴趣小组的同学将上述装置进行修改，对聚乙烯塑料在空气中燃烧是否产生一氧化碳进行探究．
同学们查阅资料了解到：浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸遇到微量CO，会立即变蓝；而该试纸遇CO₂不变色．接着，化学兴趣小组在老师的指导下，修改上述装置（如下图），认真观察装置B、C的实验现象，

请你帮助他们完成下列实验报告：

实验步骤	实验现象	实验结论及化学方程式
点燃酒精灯加热，随即打开弹簧夹，通入干燥的空气．观察装置B、C中的现象	装置B中的现象是：   装置C中的现象是：	聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成物中，既有CO2，也有CO．装置C中反应的化学方程式为：

实验结束后，同学们根据实验结论，认为从环保角度考虑实验中应对尾气进行处理．处理方法是．

A～H是初中化学常见的物质．已知A为黑色固体单质，G为紫红色固体单质，B为红棕色粉末，F为黑色粉末，它们的转化关系如图所示．请回答：
（1）B的化学式为，F的化学式为．
（2）反应①的化学方程式为；
（3）反应②的化学方程式为，该反应中表现出氧化性的是（填化学式）．
（4）写一个能实现反应③的化学方程式．

化学能转化为电能，在生产、生活中有重要的应用．
I．氢氧燃料电池是符合绿色化学理念的新型电池．
右图是氢氧燃料电池的示意图，工作时H₂和O₂反应生
成水，同时提供电能，溶液的pH（填“变大”、“变
小”或“不变”）．
Ⅱ．某学校研究小组对废干电池筒内的黑色物质（可能含有C、MnO₂、ZnCl₂、NH₄Cl等）进行研究，实验过程如下：

（1）操作②的名称是，其中玻璃棒的作用是．
（2）操作③中灼烧滤渣的化学反应方程式：．
（3）操作④的试管中产生无色气体，该反应的化学方程式是．
检验试管中所产生的气体的方法是．
（4）ZnCl₂和NH₄Cl混合溶液中含有杂质CuCl₂，会加速对电池的腐蚀，不利于混合溶液的回收使用．欲除去其中的Cu²⁺，最好选用下列试剂中的（填字母序号）．
a．NaOH         b．Zn         c．Fe          d．Na₂CO₃．