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下列属于氧气化学性质的是(  )

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(2013?东营模拟)如图所示碳及其化合物转化关系中,依次发生的反应类型是(  )C
CuO
高温
CO2
H2O
H2CO3
Ca(OH)2
CaCO3

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(2013?东营模拟)每年的4月22日为“世界地球日”.下列说法中与“世界地球日”的主题无关的是(  )

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(2009?山东)下表是某实验报告中的一组数据:
实验序号 试剂1 试剂2 混合的温度/℃ 混合后最高或最低温度/℃
35mL水 3.2g Na2CO3固体 20 24.3(t1
35mL稀盐酸 3.2g Na2CO3固体 20 25.1(t2
35mL水 2.5g NaHCO3固体 20 18.5(t3
35mL稀盐酸 2.5g NaHCO3固体 20 16.2(t4
(1)从实验①、③数据可知:Na2CO3溶于水
放出
放出
热量,NaHCO3溶于水
吸收
吸收
热量.(填写“放出”或“吸收”)
(2)根据t1>t2可知:Na2CO3与稀盐酸反应
放出
放出
热量,根据t1<t2可知:NaHCO3与稀盐酸反应
吸收
吸收
热量.(填写“放出”或“吸收”)

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(2009?山东)推理是化学学习中常用的思维方法,下列推理正确的是(  )

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A、B、C是初中化学常见的物质,根据图推断:
(1)写出A、B的化学式:A
CuO
CuO
,B
Cu
Cu

(2)写出步骤①、②的化学方程式
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32
Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32

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某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动.请你参与完成:

实验:①②比较说明燃烧需要
与氧气接触
与氧气接触
;①③比较说明燃烧需要
温度达到可燃物的着火点
温度达到可燃物的着火点

交流讨论:(1)改进后的装置(如图二)与图一相比,其优点是
减少污染
减少污染
.欲使图二中的红磷着火,可将试管从水中取出并
擦干
擦干
后才能对试管加热;
(2)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中,使试管罩住白磷(如图三所示),结果观察到了“水火相容”的奇观,则大试管所装气体可能是
氧气
氧气

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实验室制取气体所需的装置如图所示,请回答下列问题:

实验室制取二氧化碳所选用的发生装置为
B
B
,收集装置为
C
C
(均填字母)反应的化学方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
;选择气体收集方法时,①颜色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性,必须考虑的是
②③
②③
 (填序号).

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某化学兴趣小组做了如图所示的实验,探究铁钉生锈的条件.
根据上述实验,回答下列问题:
(1)哪支试管中铁钉最容易生锈
A
A

(2)实验中,B试管的实验目的是
探究铁钉在隔绝空气(氧气)的条件下是否生锈
探究铁钉在隔绝空气(氧气)的条件下是否生锈

(3)实验证明,铁制品发生锈蚀的条件
是同时与空气和水直接接触
是同时与空气和水直接接触
,写出防止铁制品锈蚀的一种方法
在铁制品表面涂油
在铁制品表面涂油

(4)保护金属的有效途径
防止金属腐蚀
防止金属腐蚀
回收利用废旧金属
回收利用废旧金属
等.

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取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花,分别按下图进行实验.请根据图示进行思考并回答下表中的问题:

现象 紫色纸花变红 紫色纸花不变色 紫色纸花不变色
紫色纸花变红色
紫色纸花变红色
分析 ①实验(Ⅲ)验证了
二氧化碳不能使紫色石蕊变红
二氧化碳不能使紫色石蕊变红

实验(Ⅳ)验证了
碳酸使紫色石蕊溶液变红
碳酸使紫色石蕊溶液变红

②通过实验(Ⅰ)、(Ⅳ),可验证酸的一条化学性质是
酸能使紫色石蕊溶液变红
酸能使紫色石蕊溶液变红

③实验(Ⅳ)结束后,将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫,说明碳酸
不稳定,受热易分解
不稳定,受热易分解
,反应的化学方程式
H2CO3=CO2↑+H2O
H2CO3=CO2↑+H2O

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同步练习册答案