科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：

在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以A、B、C、D表示如下：

A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．
（1）上述四个实验中反应前后天平仍平衡的是

C

C

，天平不平衡的是

ABD

ABD

（填字母）．
（2）任何化学反应都遵守质量守恒定律，从原子的角度看是因为反应前后

原子的种类

原子的种类

、

原子的数目

原子的数目

和

原子的质量

原子的质量

不变．
（3）结合本实验，你认为对于有

气体参加或生成

气体参加或生成

的反应，在验证质量守恒定律时，应在密闭的体系中进行．

科目： 来源： 题型：

有下列常用仪器，请根据要求回答相关问题
（1）写出仪器名称：③

集气瓶

集气瓶

   ④

长颈漏斗

长颈漏斗

（2）若用高锰酸钾制取并用排水法收集一瓶氧气，可选用上图仪器中的

②⑤⑦⑩③⑥

②⑤⑦⑩③⑥

（填序号），其化学方程式为

2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．

科目： 来源： 题型：

如图中的所列物质是九年级目前所学常见物质间的反应关系，其中A是蓝色溶液，D是浅绿色溶液．试回答下列问题：
（1）用化学式表示：C

O₂

O₂

，F

Fe₃O₄

Fe₃O₄

．
（2）反应①用化学方程式表示为：

Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu

Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu

（3）反应②反应时的现象为：

剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体并放出大量的热

剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体并放出大量的热

．

科目： 来源： 题型：

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．

（1）下列各图中“○”和“●”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由两种化合物组成的混合物的图是

B

B

（2）“”、“”、“”分别表示A、B、C三种物质的分子，下图表示某化学反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化．该化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为

1：2：2

1：2：2

．

（3）某化学反应的微观模拟示意图是：

该反应的化学方程式为

H₂O+C

高温  .

CO+H₂

H₂O+C

高温  .

CO+H₂

，由图可知化学反应的微观实质是

分子被破坏成原子，原子重新组合成新分子

分子被破坏成原子，原子重新组合成新分子

．

科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：

如图是一定体积的氢气和不同体积的氧气化合成水（液态）的实验数据的关系图（横坐标表示通入氧气的体积，纵坐标表示反应后剩余的气体的体积，气体体积均在同温同压下测定），下列说法错误的是（　　）

A．实线部分表示剩余的氢气

B．虚线部分表示剩余的氧气

C．实线与虚线的交点表示两种气体恰好完全反应

D．反应中消耗氢气2毫升

科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：