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由下图所示实验得出的结论中,不正确的是(  )

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(2012?南充)分类是学习化学的方法之一.下列各组物质是按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是(  )

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(2012?上海)酒精灯的火焰太小时,将灯芯拨得松散一些,可能火焰更旺,其原理是(  )

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(2012?菏泽)化学与我们的生活密切相关,下列有关说法不正确的是(  )

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(2013?黄石模拟)物质都是由微粒构成的.下列物质由离子构成的是(  )

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(2010?大连二模)目前全世界每天生产的石油约70%可以炼制成燃油,这些燃油完全燃烧后将可能产生 2.2×107吨的二氧化碳.利用二氧化碳合成尿素来减少温室气体的排放,其反应的化学方程式为:CO2+2NH3═CO(NH22+H2O.
(1)尿素[CO(NH22]的相对分子质量是
60
60

(2)若将每天燃油产生的二氧化碳全部转化为尿素,能合成多少吨尿素?
(3)若每生产1吨粮食需提供0.1吨氮元素,则每天合成的尿素可生产多少吨粮食?

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(2010?大连二模)为测定某工业纯碱中碳酸纳(含少量氯化钠)的质量分数,某活动小组同学采用气体法:通过测定碳酸钠与酸反应产生的二氧化碳的质量来推算碳酸纳的质量.他们设计以下实验方案并实施(装置气密性良好,操作规范、计算无误):
方案一:如图1所示,称取一定质量的样品,加入过量的稀硫酸,反应结束后,调整量筒使液面与广口瓶内液面相平时读数.测出产生二氧化碳气体的体积,根据密度计算二氧化碳的质量.
方案二:如图2所示,称取一定质量的样品,加入过量的稀硫酸,反应结束后,打开止水 夫,通入足量氮气.称量球形管中碱石灰增加的质量,即为生成的二氧化碳的质量.
回答下列问题:
(1)若方案一的实验结果偏低,可能的一条原因是
生成的二氧化碳溶于水中
生成的二氧化碳溶于水中

(2)方案二中通入氮气的目的是
使生成的二氧化碳能充分被碱石灰吸收
使生成的二氧化碳能充分被碱石灰吸收
;若最终的实验结果偏高,主要的原因是
生成的二氧化碳中混有水蒸气
生成的二氧化碳中混有水蒸气
,改进方案为
在发生装置和吸收二氧化碳的干燥管之间增加一个盛有浓硫酸的装置
在发生装置和吸收二氧化碳的干燥管之间增加一个盛有浓硫酸的装置

(3)除气体法之外,再设计一个测定工业纯碱中碳酸钠含量的实验方案.

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(2010?大连二模)如图,某实验室的废水中含有硝酸银、硝酸锌和少量的硝酸亚铁.某同学欲从中提取银,设计如下方案:

(1)根据方案推断加入的A物质是
铁粉
铁粉

(2)固体甲中含有的物质是
铁粉和银
铁粉和银
,溶液乙中的溶质是
硝酸锌和硝酸亚铁
硝酸锌和硝酸亚铁

(3)在进行步骤I时,检验银完全被置换出来的方法是
取少量溶液乙于试管中,然后向其中滴加适量稀盐酸,没有沉淀产生,则说明银已被完全置换出来
取少量溶液乙于试管中,然后向其中滴加适量稀盐酸,没有沉淀产生,则说明银已被完全置换出来

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(2010?大连二模)利用如图所示的实验探究燃烧条件.
(1)磷燃烧的化学方程式为
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5

(2)实验现象:
产生大量的白烟,放出大量的热,生成一种白色固体
产生大量的白烟,放出大量的热,生成一种白色固体

(3)实验结论:
可燃物燃烧的条件是①与氧气接触②温度达到着火点
可燃物燃烧的条件是①与氧气接触②温度达到着火点

(4)铜片的主要作用是①
导热
导热
;热水的作用是②
使白磷达到着火点,而红磷不能达到着火点,且使水中的白磷与空气隔绝
使白磷达到着火点,而红磷不能达到着火点,且使水中的白磷与空气隔绝

(5)从环保角度改进这一实验:
取两个试管,分别放入白磷和红磷,并用橡皮塞塞好试管口,然后放在盛有热水的烧杯中,烧杯的热水中在放入白磷
取两个试管,分别放入白磷和红磷,并用橡皮塞塞好试管口,然后放在盛有热水的烧杯中,烧杯的热水中在放入白磷

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(2010?大连二模)乙醇(C2 H5OH)和乙烯(C2H4)都是重要的化工原料.虽然它们的分子构成不同,但 完全燃烧生成等质量的二氧化碳时,消耗氧气的质量却相等.用质量守恒定律解释这一事实.

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