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(2013?建宁县质检)空气成分中,体积分数最大的是(  )

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甲、乙、丙是三种单质,其中甲是固体,乙、丙是气体;A、B、C、D、E都是化合物,很多建筑物因含有E而受到酸雨的侵蚀.上述物质的相互转化关系如图所示(部分产物已略去)
(1)写出下列物质的化学式:A.
CO
CO
,D
H2CO3
H2CO3

(2)写出反应C→E的化学方程式
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

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(2008?北京一模)如图是元素周期表中的一种元素,下列有关该元素的信息正确的是(  )

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如图所示实验操作中,不正确的是(  )

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(2008?徐汇区一模)能使带火星的木条复燃的气体是(  )

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若用加热氯酸钾的方法制取氧气,要收集500mL氧气,计算理论上需要消耗氯酸钾的质量.
(已知氧气在该实验条件下的密度为1.28g/L)

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在“质量守恒定律”的课堂教学中,老师引导同学们进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究.如图实验装置和选用药品,现分别以A、B、C、D表示如图所示:
A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成,D实验由丁组同学对镁条燃烧前后分别进行称量,他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察.
(1)A实验:白磷刚引燃,立即将锥形瓶放到天平上称量,天平不平衡.结论是:质量不守恒.待锥形瓶冷却后,重新放到托盘天平上称量,天平平衡.结论是:质量守恒.你认为结论正确的是
后一种
后一种
(填“前一种”或“后一种”),而导致另一种结论错误的原因是
白磷燃烧放出的热量使气体受热膨胀,小气球胀大产生浮力,使得天平不平衡
白磷燃烧放出的热量使气体受热膨胀,小气球胀大产生浮力,使得天平不平衡
.整个过程中小气球的变化是:
白磷燃烧时,小气球膨胀,冷却后,小气球缩小,到最后被吸瘪
白磷燃烧时,小气球膨胀,冷却后,小气球缩小,到最后被吸瘪

(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒.请你从原子的角度说明为什么?
因为反应前后原子的种类没有改变,数目没有增减,原子的质量也没有改变
因为反应前后原子的种类没有改变,数目没有增减,原子的质量也没有改变
;乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”.老师指导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因.你认为B实验天平不平衡的原因是
反应后生成的CO2逸出,使得天平不平衡
反应后生成的CO2逸出,使得天平不平衡
;D镁条燃烧前后,质量不相等的原因是
镁条燃烧结合了空气中的氧气,使得前后质量不相等.
镁条燃烧结合了空气中的氧气,使得前后质量不相等.

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将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点.图中三种小球分别代表氢原子、氧原子和氮原子.
(1)A、B、C、D表示四种物质,其微观示意图如图所示:
①从微观角度看,B中每个分子由
4
4
个原子构成.
②从宏观角度看,图中表示混合物的是
CD
CD
(填字母序号,下同),表示单质的是
A
A

(2)在一定条件下,A和B能发生化学反应生成E和F,其微观示意图如图所示:
若F为空气中体积分数最大的气体,则F的化学式为
N2
N2
,该反应中生成的E和F的质量比为
27:14
27:14

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仿照下列化学方程式,写出(1)~(4)的化学方程式:
2Fe(OH)3 
  △  
.
 
Fe2O3+3H2O
2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
3CO+Fe2O3 
  △  
.
 
2Fe+3CO2
(1)点燃镁条放入二氧化硫气体中:
2Mg+SO2
点燃
.
 
2MgO+S
2Mg+SO2
点燃
.
 
2MgO+S

(2)一氧化碳通过灼热的氧化铜:
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2

(3)二氧化硅与氢氧化钠溶液反应:
SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O
SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O

(4)氢氧化铝受热分解:
2Al(OH)3
  △  
.
 
Al2O3+3H2O
2Al(OH)3
  △  
.
 
Al2O3+3H2O

你所写的反应中属于分解反应是
(4)
(4)
    属于置换反应是
(1)
(1)
(填序号)

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某生态农场对农家废料进行综合利用,经发酵得到一种含甲烷的混合气体.该气体中的甲烷(CH4)可用来还原氧化铜,反应的化学方程式为:CH4+4CuO
高温
.
.
CO2+2
□+4Cu
(1)上述“□”内对应产物的化学式为
H2O
H2O

(2)分别用足量的一氧化碳和甲烷还原两份等质量的氧化铜,则两个反应生成铜的质量比为
1:1
1:1

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