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现有四瓶失去标签的气体分别是二氧化碳、氧气、空气和氮气,请简述如何鉴别它们?

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小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣.因为蛋糕装在充满气体的小塑料袋内,袋内的气体充得鼓鼓的,看上去好像一个小“枕头”.他们认为这种充气包装技术,主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质.那么,这是什么气体呢?小红猜想是氮气,小明猜想是二氧化碳.
(1)请你说出小红猜想是氮气的理由:
氮气的化学性质不活泼,很难与其它物质发生化学反应
氮气的化学性质不活泼,很难与其它物质发生化学反应

(2)要验证小明的猜想是否正确,应该用
澄清的石灰水
澄清的石灰水
检验.
(3)作为食品填充气必须具有的性质是:①
无毒
无毒
;②
化学性质不活泼等
化学性质不活泼等

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用来测定空气中氧气含量的方法很多,如图1所示的是小明同学用红磷在空气中燃烧的方法测定氧气含量.
(1)如图2所示是小梅同学对实验进行反思后,提出的改进方法,你认为改进后的优点是:
在密闭的容器中进行,避免了因红磷燃烧导致集气瓶内的空气受热膨胀逸出而引起误差
在密闭的容器中进行,避免了因红磷燃烧导致集气瓶内的空气受热膨胀逸出而引起误差

(2)小枫同学设计了如图3所示的测定空气中氧气体积含量的实验:在试管内放入白磷,塞上胶塞,将试管放入热水中,使白磷燃烧,冷却后将试管倒立于盛水的水槽中,取下胶塞,观察现象.取下胶塞后应该观察到什么现象?为确保实验成功,你认为在实验过程中应该注意哪些问题?(至少答两点)
(3)已知木炭在空气中燃烧能生成二氧化碳.有同学认为还可以用木炭来代替红磷测定空气中氧气含量,你认为呢?说出你的理由.

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某同学用如图所示的装置测定空气中氧气的体积分数.
(1)红磷燃烧时的现象:
发出黄光,放出热量,生成大量白烟
发出黄光,放出热量,生成大量白烟
,文字表达式为
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
.实验结束后,打开止水夹观察到的现象是:
集气瓶内有水进入,约占剩余空间的
1
5
集气瓶内有水进入,约占剩余空间的
1
5
,由此得到的结论
空气中氧气约占
1
5
空气中氧气约占
1
5

(2)如果实验结束后发现测定的氧气体积分数小于1/5,可能由哪些原因引起的?
红磷量不足
红磷量不足
装置气密性不好
装置气密性不好

(3)这个实验除了可以得出氧气约占空气体积韵1/5的结论外,还可推论出氮气
(填“易”或“难”)溶于水和
不支持燃烧、不能燃烧
不支持燃烧、不能燃烧
的化学性质.

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两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应
两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应
叫化合反应,如
铁+氧气
点燃
四氧化三铁
铁+氧气
点燃
四氧化三铁
(写文字表达式)属于化合反应;
一种物质反应后生成两种或两种以上的物质的反应
一种物质反应后生成两种或两种以上的物质的反应
叫分解反应,如
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气
(写文字表达式)属于分解反应.

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工业上利用液态氮和液态氧的
沸点
沸点
不同;采用
蒸发液态空气
蒸发液态空气
的方法制取氧气,该方法属于
物理
物理
变化,利用此方法获得的氧气属于
混合物
混合物
(填“纯净物”或“混合物”).

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实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时,二氧化锰在反应中充当
催化剂
催化剂
,是因为二氧化锰改变了化学反应的
速率
速率
,而它在化学反应前后
质量
质量
化学性质
化学性质
没有改变.

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写出下列反应的文字表达式.
(I)加热高锰酸钾制取氧气:
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气

(2)加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气:
氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气
氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气

(3)过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气:
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气

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实验室可以选用加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,也可以用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,这些物质之所以可以用来制氧气,从组成上看,它们必须满足的条件是含有
元素.

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硫和铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底都需要留有少量液体,这样做的目的分别为:
吸收生成的二氧化硫,防止造成空气污染;防止生成物溅落后炸裂瓶底
吸收生成的二氧化硫,防止造成空气污染;防止生成物溅落后炸裂瓶底

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同步练习册答案