（2013?太原）同学们在实验室用5%的H₂O₂溶液制取氧气并进行氧气性质实验．

溶液配制：用50g30%的H₂O₂溶液（密度为1.13/cm³）配制5%的H₂O₂溶液（密度约为1g/cm³）．溶液配制过程中，除用到玻璃棒外，还需用到下列仪器中的．
A、托盘天平    B、烧杯  C、漏斗    D、量筒    E、胶头滴管
气体制备：用配制好的5%H₂O₂溶液和MnO₂制取O₂．请你在“A”、“B”两套装置中选择其中一套，并说明选择的理由（合理即可），该反应的化学方程式为．待反应结束后同学们回收了混合物中的MnO₂，实验操作为．
性质实验：小明用收集好的氧气，进行了下面的实验：
把点燃的木条伸入集气瓶中，实验现象是；为使铁丝在氧气中持续燃烧，他把光亮的细铁丝盘成螺丝状，，缓慢插入集气瓶中，观察到持续剧烈燃烧．通过实验得出，氧气可以支持燃烧，并且可燃物燃烧更剧烈．

（2013?太原）已知A、B、C、D四种物质中含有相同的金属元素，A为红色固体，C、D中所含元素种类相同，B→A反应过程较为复杂．“→”表示一种物质转化成另一种物质，四种物质的转化关系如下：
（1）C物质的化学式是．
（2）A→B化学方程式为；B→D化学方程式为，该反应能够发生的原因是（合理即可）．

（2013?太原）化学的学科特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质．请从微观角度回答下列问题：

（1）从Na、Mg原子结构示意图推知，金属Na、Mg性质不同的原因是（合理即可）；一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是（合理即可）．由此可见，物质的结构决定物质的性质．
（2）图1反应的化学方程式为，该反应过程中氢原子和氧原子结合成水分子．
图2反应的实质是结合成水分子．由此可见：得到同一物质，运用的化学反应原理可能不同．

（2013?太原）如图我A、B两种固体物质的溶解度曲线．
（1）溶解度随着温度升高而增大的是物质，t₁℃时A、B两物质的溶解度为g．
（2）使一定量接近饱和的A物质溶液变为饱和溶液采用的一种方法是．
（3）t₁℃时，将一定量B的饱和溶液升温至t₂℃，溶质的质量将（填“增加”、“减少”或“不变”）．
（4）t₂℃时，分别用50gA、B制成饱和溶液，需要水的质量AB（填“＞”“=”或“＜”）．

（2013?太原）用化学用语填空：
氧元素；2个氧分子；钠离子；
水中氧元素的化合价；木炭燃烧的化学方程式．

（2013?太原）在实验室中，同学们用如图装置制取纯净的CO₂，下列说法不正确的是（　　）
[查阅资料]饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCl而不吸收CO₂
．

（2013?太原）对于化学反应X+Na₂CO₃=2Y+CaCO₃↓的分析错误的是（　　）

（2013?太原）下列说法正确的是（　　）

（2013?太原）中学生应有一定的安全常识．下列做法不正确的是（　　）

（2013?太原）对水的沸腾现象解释合理的是（　　）