用化学知识进行如下魔术:用毛笔蘸取一种无色液体A在一张自纸上写了“化学两字.然后再喷上一种无色液体B.白纸上立即出现了红色的“化学两字,再喷上无色液体C时.红色的“化学两字又消失了．魔术表演先后——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源： 题型：

（2007?兰州）用化学知识进行如下魔术：用毛笔蘸取一种无色液体A在一张自纸上写了“化学”两字，然后再喷上一种无色液体B，白纸上立即出现了红色的“化学”两字；再喷上无色液体C时，红色的“化学”两字又消失了．魔术表演先后所用的无色液体A、B、C可能是（　　）

A．酚酞试液、H₂SO₄、NaCl

B．NaOH、水、酚酞试液

C．石蕊试液、NaOH、HCl

D．NaOH、酚酞试液、HCl

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科目： 来源： 题型：

（2010?杨浦区一模）某有机物完全燃烧生成CO₂和H₂O，已知该有机物和O₂参加反应的物质的量之比为1：1，则该有机物的化学式可能是（　　）

A．CH₂O

B．CH₄

C．C₂H₂

D．C₂H₆O

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科目： 来源： 题型：

（2014?长宁区一模）下图装置中哪些可以起到启普发生器相同的效果（　　）

A．①④

B．③④

C．②④

D．①③

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科目： 来源： 题型：

（2010?杨浦区一模）如图是某试剂瓶标签上的内容．要把l0g这种浓硫酸稀释为20%的硫酸，需要水的质量为（　　）

A．39g

B．49g

C．71.76g

D．18g

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科目： 来源： 题型：

（2009?茂名）据报道，用一定浓度的乙醇处理5分钟，即可杀灭活甲型HlNl流感病毒．以下关于乙醇（化学式：C₂H₆O）说法不正确的是（　　）

A．乙醇可用作消毒剂

B．乙醇中碳、氢、氧三种元素的质量比为2：6：1

C．乙醇由碳、氢、氧三种元素组成

D．乙醇是一种可再生能源

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科目： 来源： 题型：

（2010?杨浦区一模）等质量的下列物质中，所含分子数最少的是（　　）

A．Cl₂

B．SO₂

C．CO₂

D．O₃

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科目： 来源： 题型：

（2010?杨浦区一模）在丹麦举行的全球气候大会上，各国都提出了新能源计划．新能源应具有原料易得、燃烧时产生热量多、且不会污染环境的特点，这种前途广阔的能源是（　　）

A．氢气

B．石油

C．煤气

D．煤

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科目： 来源： 题型：

（2009?北京）鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正确的是（　　）

A．观察气体颜色

B．插入带火星的木条

C．闻气体的气味

D．倒入澄清的石灰水

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科目： 来源： 题型：

（2013?潍坊二模）科学家研究利用海水处理、回收废气中二氧化硫，其流程如下（序号表示化学反应）：

（1）写出反应①的化学方程式

2NaCl+2H₂O

通电

2NaOH+Cl₂↑+H₂↑

2NaCl+2H₂O

通电

2NaOH+Cl₂↑+H₂↑

．
（2）SO₂和CO₂的化学性质相似．用氢氧化钠溶液吸收SO₂时除生成NaHSO₃外还可能生成

Na₂SO₃

（写化学式）．
（3）反应④中发生反应的离子是

HSO₃^-和H⁺

．
（4）现有含二氧化硫的废气a g，经过氢氧化钠溶液充分吸收后得到亚硫酸氢钠，消耗氢氧化钠b g，通过计算求二氧化硫在废气中百分含量．

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科目： 来源： 题型：阅读理解

（2013?潍坊二模）某化学活动小组中的甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有CO₂的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应结束后，瓶壁上粘附着黑色颗粒和白色物质．
[提出问题]黑色颗粒和白色物质是什么？
[进行猜想]
甲认为黑色颗粒是

，白色物质可能是Na₂O、

Na₂CO₃或Na₂O和Na₂CO₃

．
乙同学还认为白色物质是氢氧化钠，你认为是否正确

不正确

？其理由是

反应物中无氢元素，不能生成氢氧化钠

．
[查阅资料]氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠：Na₂O+H₂O=2NaOH
[实验探究]化学活动小组对白色物质进行如下实验探究：

实验方案	实验操作	实验现象	结论
方案1	取少量白色物质于试管中，加入适量水，样品全部溶于水，向其中加入无色酚酞试液	溶液变成红红色	白色物质为Na₂O
方案2	①取少量白色物质于试管中，加入适量水，振荡，样品全部溶于水，向溶液中加入过量的CaCl₂溶液	出现白色沉淀	白色物质是 Na₂O和Na₂CO₃ Na₂O和Na₂CO₃
方案2	②静置片刻，取上层清液于试管中，滴加无色酚酞试液	溶液显红色	白色物质是 Na₂O和Na₂CO₃ Na₂O和Na₂CO₃

[反思评价]丙同学认为方案1的结论不正确，理由是

Na₂CO₃溶液显碱性，也会使酚酞变红色

．
[得出结论]写出钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为

4Na+CO₂

点燃

2Na₂O+C；Na₂O+CO₂═Na₂CO₃

4Na+CO₂

点燃

2Na₂O+C；Na₂O+CO₂═Na₂CO₃

．

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