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在氯化钠、五氧化二磷、氯酸钾、二氧化锰、水、二氧化碳、空气、氧气、碳中,
①属于混合物的是
空气
空气

②属于纯净物的是
氯化钠、五氧化二磷、氯酸钾、二氧化锰、水、二氧化碳、氧气、碳
氯化钠、五氧化二磷、氯酸钾、二氧化锰、水、二氧化碳、氧气、碳

③属于单质的是
氧气、碳
氧气、碳

④属于化合物的是
氯化钠、五氧化二磷、氯酸钾、二氧化锰、水、二氧化碳
氯化钠、五氧化二磷、氯酸钾、二氧化锰、水、二氧化碳

⑤属于氧化物的是
五氧化二磷、二氧化锰、二氧化碳、水
五氧化二磷、二氧化锰、二氧化碳、水

⑥含有氧分子的是
空气、氧气
空气、氧气

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下列各组物质中,前一种是单质,后一种是混合物的是(  )

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(2012?株洲)小红和她的同学学习了金属活动性及稀硫酸的一些性质后,对铜与浓硫酸能否发生反应产生了兴趣,并进行了如下探究:
【提出问题】猜想Ⅰ:铜与浓硫酸不能反应;
猜想Ⅱ:铜与浓硫酸能反应,且可能生成氢气.
【实验探究】实验Ⅰ:在一支试管中加入一小片铜,再加入少量的浓硫酸,放置一段时间,试管中无现象;
实验Ⅱ:再给上述试管加热,试管中产生有刺激性气味的气体,将反应后的溶液小心地注入到盛有少量水的烧杯中,溶液呈现出明显的蓝色.
【分析猜想】
(1)溶液呈蓝色,说明生成了
硫酸铜(CuSO4
硫酸铜(CuSO4

(2)根据实验现象及已有的知识推断,产生的气体不可能是氢气,很可能是一种含硫元素的气体.
【查阅资料】
(1)常见的含硫元素的气体有二氧化硫和硫化氢.
(2)二氧化硫和二氧化碳相似,都能和氢氧化钠等碱溶液反应生成盐和水.
(3)二氧化硫能使品红溶液褪色,加热,又能恢复原来的红色.硫化氢不能使品红溶液褪色.
(4)二氧化硫和硫化氢均有毒.
【实验探究】为了检验产生的有刺激性气味的气体的成分,小红和她的同学进一步实验:将产生的气体通入品红溶液中,品红溶液褪色,加热,溶液又恢复了红色.
【实验结论】(1)在常温下,铜与浓硫酸不能反应
(2)在加热条件下铜与浓硫酸反应产生的气体是
SO2(二氧化硫)
SO2(二氧化硫)
,此反应还生成了水,请写出该反应的化学方程式
Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O

(3)浓硫酸与铜加热时能反应,而稀硫酸与铜即使加热也不能反应,由此说明:物质的化学性质除了与物质本身的性质有关外,还可能与溶液中溶质的
浓度大小或质量分数大小
浓度大小或质量分数大小
有关.
【拓展延伸】为了防止污染空气,小红和她的同学采用氢氧化钠溶液来吸收多余的气体,请写出该反应的化学方程式
SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O

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(2012?江西)如图所示A-F是初中化学常见的物质.图中“→”表示转化关系,“-“表示相互能反应(部分物质和反应条件未标出).其中A是紫红色金属,B常温下是气体,C是人体胃液中含有的酸.
(1)A的一种用途是
作导线
作导线

(2)B的化学式为
H2
H2

(3)E和F反应的化学方程式为
H2O+CO2=H2CO3
H2O+CO2=H2CO3

(4)如图转化关系中没有涉及到的基本反应类型是
分解反应
分解反应

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(2012?南京)2012年3月22日是第二十届“世界水日”.水与人类的生活和生产密切相关.
(1)节约用水、防治水污染应成为我们的自觉行为.下列有关叙述中不正确的是
D
D

     A.生活中养成良好的用水习惯,尽可能充分利用每一滴水
     B.工业废水经过处理达标后再排放
     C.水体污染会危害人体健康
     D.大量使用农药、化肥,不会造成水体污染
(2)水是最常见的溶剂,将少量下列物质分别加入水中,不能形成溶液的是
A
A

     A.植物油    B.醋酸    C.蔗糖    D.高锰酸钾
(3)区分软水和硬水常用的物质是
肥皂水
肥皂水

(4)如图所示是水的电解实验,试管1中收集的气体是
氢气
氢气
,试管2中收集的气体可用
带火星的木条
带火星的木条
来检验.
(5)下列反应中,不能用来确定水由氢、氧元素组成的是
C
C

     A.H2和O2反应   B.电解水   C.H2和Cl2反应   D.H2和CuO反应.

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现配制溶质质量分数为5%的NaCl溶液,下列说法正确的是(  )

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下列图示的实验操作,正确的是(  )

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葡萄糖是生命体所需能量的主要来源.
[提出问题]葡萄糖的燃烧产物是CO2和H2O,由此能否证明葡萄糖是只由碳元素和氢元素组成的有机物?
[实验设计]为了确定葡萄糖的元素组成,某小组设计了如下实验(其中浓硫酸、无水CaCl2均为常用干燥剂,部分固定装置省略).

(1)装置A中发生反应的化学方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)装置B中浓硫酸的作用是
吸收从A中溢出的水蒸气
吸收从A中溢出的水蒸气

(3)装置C处氧化铜的作用是
将葡萄糖不完全燃烧产生的少量CO氧化成CO2,保证葡萄糖中的碳都转化为CO2
将葡萄糖不完全燃烧产生的少量CO氧化成CO2,保证葡萄糖中的碳都转化为CO2

[方案评价]
(1)用充有空气的储气球代替装置A,是否更有利于实验的进行?
(填“是”或“否”),原因是
空气中的CO2会干扰实验结果的测定
空气中的CO2会干扰实验结果的测定

(2)装置C处葡萄糖燃烧的设计特点是
在密闭体系里燃烧
在密闭体系里燃烧
(至少1条).
[数据处理]下表是同学们填写的实验报告,请你帮助完成.
实验事实 数据分析及结论
1.8g葡萄糖完全燃烧,
得到2.64g CO2和1.08g H2O
数据分析:
若葡萄糖中只含有C、H两种元素,则需O2:2.64g+1.08g-1.8g=1.92g,而2.64gCO2中氧的质量为2.64g×
32
44
=1.92g,1.08gH2O中氧的质量为1.08g×
16
18
=0.96g,因为产物中共有氧1.92g+0.96g=2.88g>1.92g,所以,葡萄糖含有C、H、O三种元素
若葡萄糖中只含有C、H两种元素,则需O2:2.64g+1.08g-1.8g=1.92g,而2.64gCO2中氧的质量为2.64g×
32
44
=1.92g,1.08gH2O中氧的质量为1.08g×
16
18
=0.96g,因为产物中共有氧1.92g+0.96g=2.88g>1.92g,所以,葡萄糖含有C、H、O三种元素

结论:葡萄糖含有C、H、O三种元素
[讨论交流]为了尽量减少误差,该实验在进行过程中应注意的问题是:
将F换成装有NaOH的干燥管,同时吸收空气中的CO2和H2O,减少实验误差
将F换成装有NaOH的干燥管,同时吸收空气中的CO2和H2O,减少实验误差
(1条).

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氢气是最轻的气体,难溶于水.氢气作为未来的理想能源,是航天工业的高能燃料,也是化工生产的重要原料.实验室通常采用下面装置制取少量氢气,

请根据要求回答:
(1)实验室用稀盐酸和锌粒制取氢气的化学反应方程式为
Zn+2HCl═ZnCl2+H2
Zn+2HCl═ZnCl2+H2
,不用浓盐酸原因是
浓盐酸具有挥发性,使制得的氢气中混有氯化氢气体
浓盐酸具有挥发性,使制得的氢气中混有氯化氢气体
,实验中可采用G方法放置的原因是
氢气的密度比空气小
氢气的密度比空气小

(2)B装置的作用是
除去氯化氢气体
除去氯化氢气体

(3)该发生装置也可以制取二氧化碳,其发生反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

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工业上以大理石和赤铁矿为主要原料制取B和G,其转化关系如图所示,已知D、G为单质.回答下列问题:
(1)写出B的化学式:
CaO
CaO

(2)写出反应①的化学方程式:
CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2

(3)写出反应③的化学方程式
3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2

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同步练习册答案