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科目: 来源: 题型:阅读理解

某化学兴趣小组的同学利用下图实验装置进行实验室制取气体的探究.
请你参与探究,并回答下列问题:
(1)写出指定仪器的名称①
试管
试管
;②
集气瓶
集气瓶

(2)以高锰酸钾为原料实验室制取氧气,应选用的装置组合为
BD或BF
BD或BF
,反应的符号表达式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)检查装置C的气密性的一种方法:
加水形成液封,先把导管的一端放人水中,然后两手紧握锥形瓶的外壁,观察导管口是否有气泡冒出
加水形成液封,先把导管的一端放人水中,然后两手紧握锥形瓶的外壁,观察导管口是否有气泡冒出

(4)若用如图G装置作为排空气法收集氧气,氧气由
a
a
口进入.
(5)通过查阅资料得知:氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水.小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,她应选择的反应的发生装置是
B
B
,收集装置是
E
E
.(填编号)小芳将收集满氨气的试管倒扣在盛有无色酚酞的水中如图e,观察到的现象是
试管内液面上升,溶液由无色变为红色
试管内液面上升,溶液由无色变为红色

(6)某同学探究了影响双氧水分解速度的某种因素.实验数据记录如下:
   双氧水的质量  双氧水的浓度  MnO2的质量  相同时间内产生O2体积
 50.0g  1%  0.1g  9mL
 50.0g  2%  0.1g  16mL
 50.0g  4%  0.1g  31mL
本实验中,测量O2体积的装置是
c
c
(填编号).

实验结论:在相同条件下,
过氧化氢的浓度越大
过氧化氢的浓度越大
,双氧水分解得越快.
丙用图f装置进行实验,通过比较
总质量减少的快慢
总质量减少的快慢
也能达到实验目的.

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(2009?湘西州)寻找规律,在横线上填上相应的化学式或名称:
(1)氯元素常见的化合价有-l、+1、+3、+5、+7,下面五种物质都是含氯元素的酸.HClO4(高氯酸)、
HClO3
HClO3
(氯酸)、HClO2(亚氯酸)、HClO(次氯酸)、
HCl
HCl
(盐酸).
(2)有机化合物里有一类物质叫烷烃,分子中碳、氢原子个数呈一定的规律:CH4(甲烷)、C2H6(乙烷)、C3H8(丙烷)、
C4H10
丁烷
丁烷
)、
C5H12
C5H12
(戊烷)

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A、B、C、D、E为初中常见的五种物质,相互之间的转化关系如图所示(其中部分反应物、生成物、反应条件省略).其中,C在常温下是一种液体,E是一种与C组成元素相同的化合物,常温下A是一种能参与自然界中最重要的化学反应的气态物质.D是一种矿石的主要成分.试回答下列问题:
(1)写出下列物质的化学式E:
H2O2
H2O2
,D:
CaCO3
CaCO3

(2)写出符合要求的符号表达式:B→C:
2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O
;D→A:
CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2

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写出下列反应的符号表达式,并在相应括号内标明属“分解反应”或“化合反应”.
(1)铁丝在氧气中燃烧
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4化合反应
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4化合反应

(2)二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

(3)加热碱式碳酸铜
Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑(分解反应)
Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑(分解反应)

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用化学符号填空:
(1)2个氮原子
2N
2N

(2)n个钠离子
nNa+
nNa+

(3)3个硫酸根离子
3SO42-
3SO42-

(4)地壳中含量最多的金属元素与最多的非金属元素组成化合物的化学式
Al2O3
Al2O3

(5)(“●”表示氢原子,“O”表示氧原子)  表示
2H2O
2H2O

(6)氧化亚铁中铁元素的化合价为+2价
+2
Fe
O
+2
Fe
O

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氢气因其热值高、制取所用原料来源广、燃烧产物无污染等特点,被称为“绿色能源”“理想能源”,有以下获得氢气的途径:
①电解水      ②利用太阳能分解水       ③使用高效催化剂分解水     
④水煤气法:C+H2O(气)
 高温 
.
 
CO+H2    ⑤天然气热裂法:CH4
 高温 
.
 
C+2H2
其中较有发展前途的是(  )

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下列关于数字“2”的意义解释错误的是(  )

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除了已知的N2、H2、C等物质外,现代科学家又相继发现了H3、C60、C90、C240、N5、N6….某同学仔细阅读了课本上有关金刚石和石墨的微观构成图示,根据生活经验比较了两者的性质后,又查阅到:石墨在高温、高压条件下能转化成金刚石.因此他做出如下推测:①同一种元素可以形成多种单质:②同一种元素组成的单质其分子结构可能不同;③同一种元素组成的单质其性质不完全相同:④研究这些单质将具有广阔的前景;⑤同种元素的单质在一定条件下可能能实现相互转化.其中正确的是(  )

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等质量的下列金属含原子数目最多的是(  )

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下列“不一定”的说法中,不正确的是(  )

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