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下列描述正确的是(  )

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下列变化中前者属于物理变化,后者属于化学变化的是(  )

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(2010?衡阳)我国是世界人均水资源贫乏的国家之一.爱护水资源是我们的应尽义务.我们不仅要节约用水,同时还要防止水体污染.下列措施中不合理的是(  )

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某学习小组用如图进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%.
(1)如图中A仪器的名称是
烧杯
烧杯

(2)瓶底铺细沙的原因是
防止生成的熔融物溅落炸裂瓶底
防止生成的熔融物溅落炸裂瓶底

(3)待镁条完全燃烧后冷却至室温,打开止水夹,水能进入集气瓶中的原因是:
瓶内气体减少、压强减小,水沿导管进入瓶内
瓶内气体减少、压强减小,水沿导管进入瓶内

(4)据水进入集气瓶中可以推断集气瓶中剩余气体的性质是
不溶于水,不燃烧、不支持燃烧
不溶于水,不燃烧、不支持燃烧

(5)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
21%
21%
.现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中一定有
氮气
氮气

(6)提出问题:除氧气与镁条反应外,瓶内气体减少的可能原因还有哪些?
假设一:二氧化碳能与镁条反应而减少.
假设二:
镁条能与氮气反应
镁条能与氮气反应

查阅资料:
①镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2)固体.
②镁条点燃后,能在二氧化碳中继续燃烧,生成碳和氧化镁.
该反应的文字表达式为
镁+二氧化碳
点燃
碳+氧化镁
镁+二氧化碳
点燃
碳+氧化镁

(7)小明同学由该实验得到启发,
设计了如图所示的测定实验:

但是他看到的现象是水面并没有上升约
1
5

原因是
蜡烛燃烧消耗氧气但又生成新的气体
蜡烛燃烧消耗氧气但又生成新的气体

由此我们总结出测定空气中氧气含量时,所用的反应物应满足的条件是
反应物是固体且只和氧气反应,反应后不能生成气体物质
反应物是固体且只和氧气反应,反应后不能生成气体物质

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如图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图,试根据题目要求回答下列问题:

(1)写出装置A中发生的化学方程式.
(2)装置C中观察到的现象是什么?
(3)装置D中观察到下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,此实验现象说明二氧化碳具有哪些性质?
(4)实验室用装置E来收集二氧化碳时,二氧化碳应从哪些端(填“c端”或“d端”)通入?

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(1)二氧化碳有三态变化,固态二氧化碳叫
干冰
干冰

(2)用下列选项的序号填空
A、红  B、紫  C、无  D、蓝
①向稀盐酸、醋酸中滴加紫色石蕊试剂后,溶液由紫色变成
A
A
色;
②向蒸馏水中滴加紫色石蕊试剂后,所得液体颜色为
B
B
色;
③把干燥的CO2气体通到干燥的蓝色石蕊试纸上,看到试纸显示
D
D

④把汽水中逸出的CO2气体通入紫色石蕊试液中,溶液变为
A
A

(3)上述实验说明:二氧化碳能和水反应生成酸性物质.
相关反应的文字表达式:二氧化碳+
碳酸
碳酸

相关物质对应的化学式:
CO2、H2O、H2CO3
CO2、H2O、H2CO3

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写出下列反应的文字表达式.
(1)碳酸溶液遇热分解放出气体
碳酸
加热
二氧化碳+水
碳酸
加热
二氧化碳+水

(2)铁丝在氧气中燃烧
铁+氧气
点燃
四氧化三铁
铁+氧气
点燃
四氧化三铁

(3)实验室中用双氧水分解制氧气
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气

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为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响,下列实验能达到目的是(  )

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空气是一种宝贵资源.下列有关空气的说法正确的是(  )

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下列有关实验现象的说法,不正确的是(  )

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