如图是电解水的简易装置，试回答下列问题．
（1）试在图①中标出电源正负极．
（2）电解一段时间后，甲、乙两管内水位均，但管水位下降得快，其原因是．
在电解水的买验中，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成如图②所示的平面直角坐标系，回答：
（3）由图②看出，A气体是，B气体是，你的判断依据是．
（4）0～3min及3min～8minA、B气体的体积比分别为、．
（5）实验操作中，A、B体积比常大于2：l，原因是．

下列混合物可用过滤法分离的是（　　）
①含泥沙的粗盐  ②浑浊的河水  ③含有沙子的大米  ④果汁和果渣．

下列说法不正确的是（　　）

（超氧化钾（KO₂）是一种黄色固体，它能与二氧化碳反应生成氧气和白色固体碳酸钾，在潜水艇中用它做制氧剂，供人们呼吸之用．某同学为了验证这一实验，以大理石、足量的稀盐酸和超氧化钾为原料制取氧气，设计出如下实验装置：
（1）装置A是制取二氧化碳的装置，应从下列图1、图2、图3中选择 （选填“图1”、“图2”或“图3”），装置A中实验现象是，发生反应的文字表达式为．

（2）装置B中发生反应的文字表达式为．
（3）检验装置C中收集到的气体是不是氧气，可以在取出集气瓶后，用伸入集气瓶内．
（4）若装置C中的石灰水出现少量的白色沉淀，这是因为．
（5）表明装置B中的超氧化钾样品接近反应完毕时的现象是．

已知化肥硝酸铵的化学式为（NH₄NO₃）．试求：
（1）硝酸铵中N、H、O三种元素的质量比；
（2）为了保证某一农作物获得3.5㎏氮元素，则需要硝酸铵质量为是多少（写出解题过程，下同）
（3）某硝酸铵样品中NH₄NO₃的纯度为90%，求此样品中氮元素的质量分数（杂质不含氮元素）．

用来测定空气成分的方法很多，如图是某同学用红磷在空气中燃烧的测定测定空气成分的装置．他的实验过程是：
第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
第二步：夹紧止水夹，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
第三步：待红磷熄灭并冷却至室温后，打开止水夹．
请回答下列问题：
（1）该实验中红磷需稍过量，目的是．
（2）步骤二集气瓶中的现象是．
（3）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的

1

5

，你认为导致这一结果的原因可能是、、等．
（4）如果进入集气瓶中水的体积超过

1

5

，其可能的原因是．
（5）该实验可推论出氮气（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质（填“活泼”或“不活泼”）的结论．
（6）若将红磷换成蜡烛，该实验将不能成功的原因是．

某校研究性学习小组到实验室进行实验探究．他们用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质（如图所示）．
（1）写出用高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式，并在物质名称下方标出化学式：．
（2）请指出图中标有字母仪器的名称：
a、b、c、d．
（3）他们所用的装置图中有一些错误，请你为他们指出来：
①；②；③；④．
（4）用这种方法收集氧气时，当气泡再开始收集，收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并且应（填“正放”或“倒放”）在桌上．

从玻璃棒、试管、100mL量筒、胶头滴管、10mL量筒、药匙等选项中，选取合适的选项填空．
（1）取用粉末状药品用； 
（2）量取6.8mL液体用；
（3）滴加少量液体的仪器； 
（4）用作少量液体物质的反应器．

人体吸入的空气中氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%，呼出的气体中氧气约占16%，二氧化碳约占4%．已知氢氧化钙溶液能吸收二氧化碳（假设每次操作二氧化碳都能吸收完全）．
有人认为，呼出的气体中氧气体积分数减少，所以二氧化碳体积分数增加．某同学为探究人嘴呼出气体中二氧化碳究竟来自何处，他提出如下猜想：
猜想一：空气中的CO₂；
猜想二：呼吸作用产生的CO₂；
猜想三：．
为验证猜想，某同学设计如图装置进行实验：
操作一：关闭活塞，打开活塞，人缓缓吸气；
操作二：关闭活塞，打开活塞，人缓缓呼气．
（1）上述操作（一）、（二）交替进行各10次，实验过程中，观察到：
A瓶中现象是；
B瓶中现象是；
（2）根据观察到的现象和生活常识，你得出的结论是．

在农村，人们饮用的河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌．将漂白粉（主要成分是次氯酸钙）溶于水可生成氯化钙和次氯酸．下列是某同学对少量河水净化的处理步骤：
河水→A（加入明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（加入漂白粉）→净水
（1）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是；
（2）能够消毒、杀菌的步骤是；
（3）该农户得到的净水是纯净物还是混合物；
（4）在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是、（要求写出两个可能的原因）．