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    科目： 来源： 题型：

    能鉴别氧气、空气两种气体的方法是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    做空气中氧气含量测定的实验装置如图．下列有关说法正确的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    用试管加热固体物质时有时因操作不正确而出现试管炸裂的现象，某学生寻找出下列原因，其中不正确的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    将10克98%的浓硫酸稀释为10%的稀硫酸，需要加水多少克？若实验室用足量锌与这些稀硫酸反应，可制得氢气的质量是多少？

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    科目： 来源： 题型：

    美国科学家在银河星系中央的星云中发现了新的星际分子，该分子的化学式为C3H4O，星际分子的不断发现可帮助人们了解生命的起源．
    （1）该物质中C、H、O元素质量比是
    9：1：4
    9：1：4
    ．
    （2）该物质中碳元素的质量分数是
    64.3%
    64.3%
    （计算结果保留一位小数）．
    （3）150g该物质中氧元素质量有多少？

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    科目： 来源： 题型：

    比较与归纳，是我们学习化学的常用方法．请结合下列实验常用装置，回答有关问题．

    （1）写出标号仪器的名称：a
    长颈漏斗
    长颈漏斗
     b
    锥形瓶
    锥形瓶

    （2）用B和D组合装置制取氧气，发生反应的化学方程式为
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ，
    （3）将药品加入装置A中的试管前，应进行的操作是
    检查装置的气密性
    检查装置的气密性
    ．
    （4）实验室制取二氧化碳气体应选用的发生装置为
    A
    A
    ，发生反应的化学方程式为
    CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
    CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
    ；用该发生装置制取气体应满足的一般条件是
    反应物是固体和液体，且反应不需加热
    反应物是固体和液体，且反应不需加热
    ．若用此方法制取并收集干燥的二氧化碳应该选择的装置有（填序号）
    ACE
    ACE
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    有一瓶气体，它由H2、CO2、CH4中的一种或几种组成．用它进行以下实验：
    I．将气体通过足量澄清石灰水，末见出现沉淀． II．在导管口将气体点燃，气体安静燃烧，火焰呈蓝色．用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上，烧杯壁上出现水珠；把烧杯迅速倒转过来，注入少量澄清石灰水，石灰水变浑浊
    判断：该气体中一定没有
    CO2
    CO2
    ，气体中一定有
    CH4
    CH4
    ，气体中可能有
    H2
    H2
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    通过学习，小明了解到丢弃的废电池对土壤除了造成汞等重金属污染外，还会产生其它污染，为此他设计如下实验进行探究：取某种废弃电池的内容物，加适量的水搅拌，过滤后取其滤液，将pH试纸直接浸人滤液中，测定其pH．．依据上述事实完成下列问题：
    （1）过滤操作中下列仪器不需要的是
    ③
    ③
    （请选序号）
    ①漏斗   ②烧杯   ③酒精灯   ④玻璃棒
    （2）小明使用pH试纸的操作
    不规范
    不规范
    （请选“规范”或“不规范”）．
    （3）小明测得上述滤液的pH为9，此滤液呈
    碱
    碱
    性．
    （4）其实生活中的许多废弃物也会对环境造成污染．请你提出一条对生活废弃物处理的合理建议：
    不要乱扔生活废弃物等
    不要乱扔生活废弃物等
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    为了配制50g 5%的氯化钠溶液，需进行如下操作步骤：
    ①
    计算
    计算
    ； ②用托盘天平称量
    2.5
    2.5
    g 氯化钠；用
    50mL
    50mL
    （填“10mL”或“50mL”）量筒量取
    47.5
    47.5
    mL水；③将两者置于烧杯中，用玻璃棒搅拌．

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    科目： 来源： 题型：

    根据氧气、氢气、木炭、干冰、盐酸、氯化钠、熟石灰等物质的性质或用途，用上述物质的化学式填写下列空格：①可以燃烧的气体是
    H2
    H2
    ；②通常用来除去铁钉表面铁锈的是
    HCl
    HCl
    ；③生理盐水中的溶质是
    NaCl
    NaCl
    ．

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