某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）（温馨提示：标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数）．他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究．
[大胆猜想]
猜想一：水    猜想二：稀硫酸    猜想三：过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理．理由是．
[设计方案]
同学们结合所学知识设计出如下探究方案：
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口．
[实验与事实]
按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃．
[结论与解释]
（1）以上事实证明猜想是正确的；
（2）产生气体的反应可用化学方程式表为．
[反思与评价]
（1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为（填“有”或“没有”）必要．
（2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意．

某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究，请按要求回答：
（1）小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和（填字母）进行组装．你认为A装置中还缺少．该反应的化学方程式为．
（2）若要制取并收集CO₂应选择的装置是（填字母）．
（3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为B装置应如何改进才符合要求．

（2010?资阳）查元素周期表，完成下列各题：
（1）由原子序数为1、7、8三种元素组成的化肥的化学式为；
（2）某粒子的结构示意图为 ，该粒子的元素属元素（填“金属”或“非金属”），该粒子的化学符号是．

（2013?梧州一模）如图为A、B两种固体物质的溶解度曲线．
（1）在℃时，A、B两种物质的溶解度相等．
（2）t₂℃时，100g水中溶解gA物质恰好饱和，该溶液中溶质的质量分数为．若要把该饱和溶液稀释成质量分数为1 0%的溶液，应加水g．
（3）t₂℃时，分别将恰好饱和的A、B两种物质的溶液降温至t₁℃，溶质的质量分数保持不变的是．

用化学用语表示：
（1）2个氢氧根离子；    
（2）3个五氧化二磷分子；
（3）氢氧化钙．

化学与我们的生活息息相关．下列措施或事故处理方法不正确的是（　　）

水是一种重要的自然资源，下列对水的认识正确的是（　　）

下列有一项与其它三项变化不同的是（　　）

称取-定质量的氯酸钾和二氧化锰混合物，放入大试管中加热至质量不再变化为止． 实验测得固体混合物质量随加热时间变化的相关数据如图所示．请计算：原混合物中氯酸钾的质量？

过氧乙酸是较为有效的一种消毒剂，其化学式为 C₂H₄O₃，请回答：该物质由种元素组成的，该物质的一个分子有个原子，各元素的原子个数比C：H：O为过氧乙酸的相对分子质量为．