正确认识相关事物的相同点与不同点，是学好化学的关键之一．我们可用下图左侧示例来表示事物的异同点．将两种事物相同点写在两个圆重叠的区域内，每种事物的不同点则写在相应圆中重叠区域以外的部分．请参照示例，在图下的横线上填写与图中（1）、（2）、（3）区域对应的适当内容（每处只要求填一点）．
（1）．
（2）．
（3）．

写出下列反应的文字表达式（用化学式表达亦可）：
（1）铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的反应，属于反应．
（2）加热高锰酸钾制取氧气，属于反应．
（3）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气．

下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（　　）

已知空气中氧气的体积分数为21%．
（1）100L空气中所含氧气的体积是L（相同条件下）．
（2）100L空气中这些氧气的质量是 g（已知氧气的密度为1.43g/L）．

利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）

（1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有（填字母）．
（2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：
①他分别取两支试管，向其中一只试管加入一药匙红砖粉末（另一支试管不加），再分别向两支试管中加入等体积等浓度的过氧化氢溶液，并将两支试管中的气体导出并通入水中，比较产生气泡的快慢．结果发现加入红砖粉末的试管中反应较快．
②将反应较快的试管内固体全部过滤出来，洗涤、烘干、称量得部固体质量为2g．
③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同．
试回答：
步骤①中他除了选用试管外，还用到上面列出的仪器有（填字母）．
步骤③的实验目的是．
（3）该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来．

某小组利用下列装置进行实验室氧气制取的研究．

（1）写出图中指定仪器的名称：b．
（2）若用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气，可选择（填字母代号）组合成整套装置．
（3）A装置中仪器管口要略向下倾斜，目的是．若选A装置制取氧气，则试管内的固体不能是高锰酸钾，理由是．

如图是有关氧气化学性质实验的装置图，集气瓶内都预先留有少量水．简要回答甲、乙两个集气瓶中水的作用：
甲：；
乙：．

某同学利用如图所示装置探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同．
在图甲中A端吸气20秒，此时（填“呼出气”或“空气”）从B端进入石灰水，结果石灰水中没有明显现象；在图乙中B端吹气20秒，石灰水明显变浑浊．
据此判断：在呼出气中二氧化碳的含量（填“高于”或“低于”）空气中二氧化碳的含量．

将黑色固体粉末A与白色晶体B混合加热，可产生无色气体C，而黑色固体粉末A在反应前后的质量和化学性质都不变．另一淡黄色固体D在无色气体C中燃烧，生成一种有刺激性气味的气体E，气体E是导致“酸雨”形成的罪魁祸首．
（1）写出物质B的名称：；
（2）物质A在上述反应中起作用；
（3）写出D在C中燃烧的文字表达式：．

下列现象中：①夏天，从冰柜中拿出冷饮，过一断时间后，冷饮瓶的外壁上就出现水珠；②冬天，人说话时，可看到呼出的气体变成水雾；③在空气中对着干冷的玻璃杯吹气时，玻璃杯的壁上出现水雾；④夏天吹空调时，可看到空调冷气吹到的地方有“冷气雾”．其中，能说明空气中含有水蒸气的现象有，能说明人呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量要高的现象有．