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    科目： 来源： 题型：

    科学探究的一般过程为：提出问题→作出
    猜想
    猜想
    →
    制定实验方案
    制定实验方案
    →进行
    化学实验
    化学实验
    →
    查阅资料
    查阅资料
    →收集
    证据
    证据
    →分析推理，得出
    合理的结论
    合理的结论
    和问题的答案．

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    科目： 来源： 题型：

    为了简便地描述物质组成、性质和变化的规律，要使用
    化学符号
    化学符号
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    学习化学需要运用科学的方法，利用化学实验对
    物质及变化
    物质及变化
    进行科学探究，是学习化学的最重要的方法．

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    科目： 来源： 题型：

    初中化学实验常用仪器的用途及注意事项．
    仪器 用途 注意事项
    试管 用作
    少量
    少量
    （填“多量”或“少量”）试剂的反应容器，在常温或加热时使用    		 加热后不能骤冷，防止炸裂
    试管夹 用于夹持
    试管
    试管
    		 防止烧损或腐蚀
    玻璃棒 用于搅拌、
    引流
    引流
    或转移液体    		 搅拌时不可用力过猛，勿碰击器壁
    酒精灯 用于加热 禁止向燃着的酒精灯中添加酒精；禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯；用完酒精灯后必须用
    灯帽
    灯帽
    盖灭；应用酒精灯的
    外
    外
    焰进行加热
    胶头滴管 用于吸取和
    滴加
    滴加
    少量液体    		 用过后立即清洗，再去吸取其他药品
    滴瓶 用于盛放
    液体
    液体
    （填“固体”或“液体”）药品    		 滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用
    铁架台（包括铁夹和铁圈） 用于
    固定
    固定
    和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等操作    		 铁夹和十字夹位置要向上，以便于操作和保证安全；重物要固定在铁架台底座大面一侧，使中心落在底座上
    烧杯 用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温和加热时使用 加热时应放置在
    石棉网
    石棉网
    上，使受热均匀
    量筒 量取
    液体
    液体
    （填“固体”或“液体”）体积    		 不能加热，不能用作反应容器
    集气瓶 用于
    收集
    收集
    或贮存少量气体    		 收集或贮存气体时，
    要用毛玻璃片遮盖
    要用毛玻璃片遮盖

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    科目： 来源： 题型：

    （1）使用药品要做到“三不”，即
    不能用手接触药品
    不能用手接触药品
    ，
    不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味
    不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味
    ，
    不能尝任何药品的味道
    不能尝任何药品的味道
    ．
    （2）用剩的药品要做到“三不”，即
    不能放回原瓶
    不能放回原瓶
    ，
    不可随意丢弃
    不可随意丢弃
    ，
    不能带出实验室
    不能带出实验室
    ．
    （3）万一洒出的酒精在桌面燃烧起来，不要惊慌，应立刻用
    湿抹布
    湿抹布
    扑灭．

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    科目： 来源： 题型：

    判断镁带燃烧是化学变化的依据是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    用量筒仰视读数时，则读数将（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    下列关于实验基本操作的叙述中，正确的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    （2009?本溪）下列实验操作或实验记录正确的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    为了测定空气的组成，按下图进行实验：请通过实验现象和题中信息，按要求填空：
    （1）将燃烧匙中的过量的磷点燃后放入集气瓶中，观察到的现象是
    红磷剧烈燃烧并产生大量白烟，发出黄色火焰、放热
    红磷剧烈燃烧并产生大量白烟，发出黄色火焰、放热
    ；
    （2）燃烧匙内为什么要盛放过量的红磷？
    保证集气瓶内氧气全部耗尽
    保证集气瓶内氧气全部耗尽
    ．
    （3）反应停止后打开止水夹，烧杯中的水会
    进入了集气瓶
    进入了集气瓶
    ，大约达到集气瓶体积的
    1
    5
    1
    5
    为止；
    （4）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的
    1
    5
    的结论外，还可以推出氮气
    难
    难
    （填“易”或“难”）溶于水和其化学性质
    不活泼
    不活泼
    （填“活泼”或“不活泼”）的结论；
    （5）已知：镁+氧气
    点燃
    氧化镁（固体），镁+氮气
    点燃
    氮化镁（固体）．根据上述反应，想一想，能否用镁代替磷来测定空气的组成？

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