（2011?杨浦区一模）实验室中运用诺贝尔化学奖的研究成果，可依据生物发光现象检测超微量钙的存在．这里的“钙”是（　　）

用元素符号或化学式填空：
（1）2个氮原子；
（2）4个五氧化二磷分子；
（3）镁离子；
（4）保持水化学性质的最小粒子是；
（5）三氧化硫中硫元素的化合价；
（6）3个硫酸根离子；
（7）构成氯化钠的微粒．

对下列事实的解释正确的是（　　）

现称取2克该漂白粉样品，加水溶解配成250毫升溶液．从中取出25毫升该溶液到入一只烧杯中．在该烧杯中加入适量的稀硫酸，测得用掉溶质质量分数为1%的硫酸溶液9.8g．试计算：
（1）2g的漂白粉生成氯气的质量；
（2）该漂白粉的X%．
信息：工业上表示漂白粉的质量优劣公式：X%═

氯气的质量

漂白粉的质量

×100%
化学方程式为：Ca（ClO₂）₂+CaCl₂+2H₂SO₄═2CaSO₄+2Cl₂+2H₂O．

尿素在农业上，是一种化肥．以尿素化学式CO（NH₂）₂]为原料，硅胶为催化剂可以生成一种白色粉末的晶体（化学式：C₃H₆N₆）．同时产生两种无色气体，其中一种气体具有刺激性气味．某化学兴趣小组同学欲探究该反应过程的气体成分：
查阅资料：
（1）尿素化学式CO（NH₂）₂]属于肥（填“钾”、“氮”、“磷”或“复合”）
（2）反应要在380℃至400℃的温度下，沸腾反应、冷凝得到该白色晶体粉末，同时产生两 种无色气体，其中一种气体具有刺激性气味．
（3）氨气遇水显碱性，NO是无色气体，不溶于水，在空气中能迅速氧化为棕色NO₂气体．
提出问题：反应生成的两种气体是什么？
假设猜想：根据资料及反应物判断，生成的两种气体可能是：
①二氧化碳和水蒸气    ②二氧化碳和氨气（NH₃）
③二氧化碳和氮气      ④二氧化碳和二氧化氮
你认为合理的猜想是（填序号），理由是．
设计实验：同学们在老师指导下，设计如图所示实验模拟制取三聚氰胺，并验证猜想．

实验现象和分析：
（1）A装置的作用是冷凝得到白色晶体．
（2）实验时观察到B中棉花变红，证明．
同时看到D中澄清石灰水，证明．
（3）C中浓硫酸的作用．
实验结论：根据资料和实验现象分析可知，用尿素分解得到白色晶体的化学方程式为：．

实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：

（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a  b
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是（填写装置的字母代号，下同），请写出该反应的化学方程式：，证明氧气已收集满的方法是．
（3）实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收集装置是和．请写出实验室制取二氧化碳的化学方程式：．
（4）用该装置制取另一种气体的化学方程式为．

如图各物质间反应均在溶液中进行，已知甲、乙为化合物，丙为金属单质．根据图示关系回答：
（1）请你推出物质X的化学式，
（2）物质甲的名称可能是、；（写两种可能）
（3）物质丙的化学式，物质丙与CuCl₂反应的化学方程式：．

家庭厨房就是一个化学小世界，“柴米油盐酱醋茶”、“锅碗瓢盆”中包含着许多化学知识．
（1）厨房中的“柴”趋向洁净，有煤气、液化石油气，天然气．天然气的主要成分在空气中燃烧的化学方程式．
（2）厨房中的“米”，为人体提供能量，食物中的成分主要有蛋白质、糖类、油脂、无机盐和水等六大类，通常称为营养素．下列各类食物中富含蛋白质是（填字母）．
（3）厨房中的“油”，其液态植物油和固态动物油合称为油脂．若锅里的油着火了，应立即盖上锅盖灭火，其原理是．
（4）厨房中的“盐、酱、醋、茶”，都是生活中常见的，生活中还有大家常见的白糖．在制糖工业上是利用了活性炭的性，除去有色有味的物质．
（5）下列是厨房中的“锅碗瓢盆”，
①其中主要成分是有机合成材料的是（填字母）．

a水龙头

b塑料餐具

c铁锅

d不锈钢勺

②水龙头表面镀有一层铬，是为防止铁生锈．其防锈原理是隔绝和．
③我们会选择铁锅炒菜，主要由于铁具有良好的，并且铁锅提供铁元素．同时，还可以通过摄入适量的铁粉在胃酸（盐酸）作用下转化为人体可吸收的铁元素，反应的化学方程式为，其基本反应类型是．

常见金属活动性顺序如图：

下列各组物质能通过加入硫酸铜溶液判断金属活泼性的是（　　）

下列化学用语与含义不相符的是（　　）