在H₂S、H₂SO₄、H₂O、H₂四种物质中，下列叙述正确的是（　　）

氯酸钾（KClO₃）中含有（　　）

在下列表示微粒的示意图中，黑色圆圈和白色圆圈分别表示氮原子和氧原子．氮的氧化物有NO、N₂O、NO₂等，其中能表示NO的是（　　）

请根据下图所示的实验装置图填空．

（1）指出图中标有数字的仪器的名称：①，②，③．
（2）在实验室用高锰酸钾制氧气时，试管口的棉花团的作用是，写出反应的化学符号表达式：．
（3）当用B装置制取氧气时，仪器②内盛放的液体是，仪器②的作用是．写出反应的化学符号表达式：．
（4）有的同学认为装置F可以代替装置C、D、E收集气体，欲收集具备下面性质的气体，应如何使用装置F呢？
比空气重的气体：；收集难溶性气体：．
（5）瑞利和拉姆塞两位科学家在利用氨氧化原理进行实验时，所需氨气的制取反应原理如下：2NH₄Cl（固体）+Ca（OH）₂（固）

△   .

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O．
已知空气、氨气在标准状况下的密度和溶解性如下：

物质	空气	氨气
密度/（g/L）	1.293	0.771
溶解性	/	极易溶

根据上述信息，请你帮助两位科学家选择实验室制取和收集氨气的装置，请在相关空格处打√．

氨气

请指出下列操作可能造成的不良后果．
（1）试管外壁有水时，不擦干直接加热；
（2）胶头滴管取用试剂后将其倒置；
（3）倾倒液体药品时，试剂瓶标签没有向着手心；
（4）蒸发溶剂时，未用玻璃棒搅拌；
（5）过滤时漏斗下端未紧贴烧杯内壁．

兴趣小组就“二氧化碳对人类是利大于弊，还是弊大于利”展开了激烈的讨论，在交流中有学生提出二氧化碳气体增多可能会导致温室效应．为了对温室效应有更全面的了解，该小组展开相关的研究．下面是小组展示的关于《温室效应研究》课题的部分资料及图片．

?温室气体还有哪些？ ?人类的哪些活动造成大气温室气体增多？ ?怎样才能减少大气中的温室气体，从而减缓地球的温室效应？	什么是温室效应？温室效应是怎么来的？ 温室效应是由于大气中的大量二氧化碳、氟氯烃、甲烷、二氧化氮等温室气体（其中主要是CO2），像玻璃罩一样，紧紧地罩在我们的上空，使太阳照射在地球上的热量无法逸散，从而使气候圈增温的现象．目前，产生温室效应主要同由于现代工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气以及森林大火等等这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的．

根据上述信息，请回答下列问题：
（1）小组同学采用图①装置制备CO₂气体的化学符号表达式为；该装置还可以用来制取氧气，请写出实验室用该装置制氧气的化学符号表达式：，该反应属于反应（填反应类型）．
（2）利用图②装置研究产生温室效应的气体的是，该小组需要定时观测并记录的数据是．
（3）该小组用图③装置来进行CO₂产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放CO₂气体，右侧集气瓶中盛放_ （填气体名称）．设计意图：希望实验时，能观察到食用油a侧液面高度 （填“低于”、“等于”或“高于”）b侧液面高度，以此证明CO₂是产生温室效应的气体．
（4）为减缓二氧化碳使全球变暖的趋势，有科学家提出大胆设想：将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化，然后将其压入到冰冷的深海中．但也有科学家担心海水中富含二氧化碳后酸度会增加，可能会杀死一些海洋生物，甚至会溶解掉部分海床，同时气候变化也可能改变海洋环流，把海底的二氧化碳又带回海面，另外把二氧化碳压入海底所消耗的能源可能会再增加二氧化碳的排放．
①二氧化碳气体转变为液体时将会能量（填“释放”或“消耗”）；
②二氧化碳使海水酸度增加的原理用化学符号表达式表示为：．

下面是生活中的常见问题，请同学们根据所学的化学知识填空：
（1）石灰水在空气中放置一段时间后表面有一层白膜，这白膜是，这一反应的化学符号表达式为：．
（2）区别硬水和软水的简单方法是，生活中降低水的硬度的方法是．
（3）学校、家庭、办公室常用的净水器的基本原理可用如图所示的简易净水装置表示．其中所用的石子、细沙等的作用是，起吸附作用的是．

哪些事实说明空气中含有下列成分？
（1）蜡烛在空气中可以燃烧，说明空气中含有．
（2）澄清石灰水长期露置空气中，表面出现一层白膜，说明空气中含有．
（3）在空气中盛有冰水的杯子外壁会出现水珠，说明空气中含有．

下列关于电解水的说法中，不正确的是   （　　）

下列实验操作，对实验结果没有影响的是（　　）