201年3月11日14时46分，日本近海发生9.0级地震，地震导致福岛核电站1～3号机组均发生严重的氢气爆炸事故．3月17日，在距离核电站80公里的福岛市，测试发现饮用水含放射性物质碘131，严重威胁着当地居民的生命安全．如图所示是碘在元素周期表中的信息，下列说法错误的是（　　）

下列实验能达到对比实验目的是（　　）

科学家发现，从红豆杉中提取的紫杉醇（C₄₇H₅₁NO₁₄）是一种抗癌新药，并且科学家在实验室里成功的合成了紫杉醇．下列关于紫杉醇不正确的是（　　）

“神舟七号”载人航天飞船的成功飞行，是中华民族漫步太空的梦想终成现实．下列航天食品中富含糖类的是（　　）

下列活动中，通过化学反应获得能量的是（　　）

化学兴趣小组的同学为测定黄铜（已知：黄铜中只有铜和锌）中铜的含量，她称取20g黄铜于烧杯中，将200g稀硫酸分5次加入到20g黄铜样品中，记录数据如下：

次数	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
加入硫酸的质量\g	40	40	40	40	40
剩余固体的质量\g	16.75	a	10.25	8	8

（1）第二次加入硫酸后，a为g；
（2）样品中铜的质量分数为；
（3）所用稀硫酸的质量分数是多少？

学习小组为了测定人体呼出的气体中CO₂的体积分数，设计如下实验：
①收集10L呼出的气体样品．
②将气体样品通入一定量的NaOH溶液，使CO₂完全反应．
③把反应后的溶液转移到烧杯中，慢慢滴入5%的稀盐酸，直到不产生气泡为止．
④测量产生的气体体积，从而计算出呼出的气体中CO₂的体积分数．
提出问题：步骤②所得溶液中溶质的成分？
同学们经过充分讨论：
甲同学认为NaOH溶液适量，溶液中溶质只有一种，为（填化学式）；
乙同学认为NaOH溶液过量，溶液中溶质有两种，为氢氧化钠和碳酸钠；
（1）丙同学取少量步骤②所得溶液，向其中滴加几滴酚酞试液，振荡，观察溶液变红，由此认为乙同学的猜想成立．
其他同学都不同意丙同学的观点，你认为大家的理由是；
（2）勤于思考的小明，另设计了一实验方案，探究步骤②所得溶液的成分：

实验操作及步骤	实验现象	解释与结论
加入足量 CaCl2/BaCl2溶液， Ca（NO3）2/Ba （NO3）2 CaCl2/BaCl2溶液， Ca（NO3）2/Ba （NO3）2 溶液， 过滤（填化学式）	生成白色沉淀 生成白色沉淀	目的是 除尽碳酸钠 除尽碳酸钠 多余 多余 ．
向滤液中滴加几滴酚酞 试液，振荡	溶液变红	乙同学的猜想是正确的．

（3）细心的同学们发现，在步骤③开始加入稀盐酸时没有气泡产生，分析得出原因是（用化学方程式表示）；
数据分析：产生气体的体积与加入盐酸质量的关系如图：
（4）人体呼出的气体中CO₂的体积分数是．（CO₂的密度为1.96g/L，结果保留两位小数）

下列A～D是初中化学中的四个实验，请按要求填空：

（1）图A中产生气体的化学方程式；
（2）实验B是测定空气中的氧气含量1/5，该实验成功的关键是①②③④（填序号）．
①装置气密性好；②实验前夹紧止水夹；③红磷过量或足量；④冷却后再打开止水夹；⑤要选用教室内的空气．
（3）如果实验室用高锰酸钾制氧气，装置C中还缺少，反应的化学方程式为；
（4）实验D中，玻璃棒不断搅拌的目的是：．

甲、乙两物质的溶解度曲线如图所示，请据图回答下列问题．
（1）甲溶液中含有少量的乙物质，如何得到较纯的甲；
（2）将t₁℃甲物质的饱和溶液升温至t₂℃时，溶质质量分数的变化是（填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）t₂℃时，将乙物质的不饱和溶液恒温蒸发100g溶剂后，析出a g固体，再继续恒温蒸发100g溶剂，则析出固体 a g（填“＜”、“＞”或“=”）；
（4）t₁℃时，将100g甲的饱和溶液稀释为10%，需加水g．

我校初三研究性学习小组对某河流水质的状况进行了相关的研究调查．
（1）该小组同学要检验该河水属于硬水或软水，可选用的物质是；
（2）该小组同学用紫色石蕊试液测定该河水的酸碱性，发现石蕊试液变红，说明河水呈性；若用润湿的玻璃棒蘸取河水，用pH试纸测定其酸碱度，测定结果会（填“偏大”、“偏小”或“无法确定”）．
（3）若要对该河水进行净化处理，以下的净水操作，你认为合理的顺序是．
①吸附    ②沉降     ③过滤     ④投药消毒．