实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请思考回答下列问题：通电后，电极上出现，一段时间后正负两极试管内收集的气体体积比为；正极产生的气体能，负极产生的气体能． 结论：
（1）正极产生的气体是，负极产生的气体是；
（2）水发生变化，其文字表达式为；
（3）已知化学变化前后元素种类不变，那么由该实验可得出的结论是：．

学会归纳是学好化学的一种重要的方法，以“铁”为例，铁在地壳中的含量占位，在验证空气中氧气的体积分数时常用红磷，不用铁粉的原因是．在“氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验．结果没有观察到“火星四射”的现象．请分析实验失败的可能原因（写两点）、；若经改进实验成功了，其反应的化学方程式为．

用正确的化学符号填空：
（1）五氧化二磷；                
（2）2个碳酸根离子；
（3）氧化铁；                      
（4）氧化镁中镁元素显+2价．

含相同质量氧元素的NO、NO₂、N₂O₃、N₂O₅、N₂O五种物质中，所含氮元素的质量比为（　　）

甲、乙两种物质由相同元素组成．
（1）若甲、乙均为气体，且甲可以转化成乙，则甲→乙的化学方程式为．
（2）若甲、乙两种物质均能转化为丙，则丙的化学式为．
（3）若丙物质可以由固体甲得到，则固体甲→丙的化学方程式为．

了解物质构成的奥秘，能帮助我们更好的认识物质变化的本质．
（1）根据原子结构示意图分析，不能确定的是（填字母）
A．元素种类      B．原子的质子数    C．相对原子质量    D．元素的化学性质
（2）A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图见下表．A、B在高温条件下反应能生成C和D．

物质	A	B	C	D	“”表示碳原子 “”表示氧原子 “”表示氢原子
微观示意图

①四种物质中属于化合物的是（填字母，下同）．
②该反应的化学方程式为．
③根据以上微观示意得出的下列说法中，正确的是．
A．分子、原子都可以直接构成物质       B．参加反应的B与生成物C的质量比为3：7
C．D是一种理想的清洁燃料             D．C物质有毒，排放到空气中会造成空气污染．

水是宝贵的自然资源．
（1）无论是自来水还是纯净水，保持水的化学性质的最小粒子是．
（2）同学们对水进行研究，进行了下列实验，其中能确定水由氢元素和氧元素组成的是（填字母）．
A．水的蒸发        B．水的电解
C．水的蒸馏        D．水的吸附．

甲、乙、丙是初中化学中常见的物质，其转化关系如图所示：
（1）若甲、乙组成元素相同，甲、乙、丙中有一种物质为水，则甲为（填化学式），（图中反应条件省略）实验室制丙的化学方程式为：（写出一种）．
（2）若甲、乙、丙都含有同一种元素，其中有一种是剧毒的气体，则乙的化学式．由甲到丙反应的化学方程式为．

化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭，我们在使用能源时应树立“一要节约能源，二要进一步开发、利用新能源”的观点．
（1）下列各图中表示我国节能标志的是
（2）有待继续开发、利用的能源有（至少写两种）；
（3）用化学方程式表示出一个化学能转化为热能的例子；
（4）请举出一个生产、生活中电能转化成化学能的例子．

如果用“”表示H原子，用“”表示Cl原子，根据图回答：
（1）图中反应后容器内的物质属于（填“纯净物”或“混合物”）；
（2）写出上图反应的化学方程式：．