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    科目： 来源： 题型：

    下列物质没有毒性的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    通过学习化学．我们了解了许多物质，下列物质性质和用途对应关系错误的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，金属线互相接触引发电信号，与之相连的警报系统就会立刻报警．嵌金属线的目的是利用了金属的（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    甲、乙两同学想了解氢氧化钠溶液的酸碱性．他们做了以下研究：
    实验操作 检测结果
    甲同学 取pH试纸放在玻璃片上；用玻璃棒蘸取氢氧化钠溶液滴在pH试纸上；将试纸显示的颜色与标准比色卡比较． pH＞7
    乙同学 将pH试纸直接浸入氢氧化钠溶液中，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较． pH＞7
    （1）根据两位同学的实验可得出氢氧化钠溶液酸碱性的结论：
    氢氧化钠溶液显碱性
    氢氧化钠溶液显碱性
    ．
    （2）根据两位同学的实验操作，你认为
    乙
    乙
    同学操作不规范．
    （3）如果实验室没有pH试纸，又要一次测定未知溶液的酸碱性，可选用
    紫色石蕊
    紫色石蕊
    试液来进行实验，该试剂从
    紫
    紫
    色变成
    蓝
    蓝
    色，能确定其显碱性；若实验室有两瓶失去标签的氢氧化钠溶液，一瓶浓溶液、一瓶稀溶液，
    不能
    不能
    （填能或不能）用该试剂测定其浓稀，原因是
    酸碱指示剂只能确定溶液的酸碱性，不能确定溶液酸碱性的强弱
    酸碱指示剂只能确定溶液的酸碱性，不能确定溶液酸碱性的强弱
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    欲配制10%的氯化钠溶液70g．
    （1）甲同学用氯化钠固体配制．需称取氯化钠
    7
    7
    g；第三步操作中需要的仪器有
    烧杯
    烧杯
    、
    玻璃棒
    玻璃棒
    ．
    （2）乙同学用25%的氯化钠溶液配制．需25%的氯化钠溶液
    28
    28
    g；配制时应选用
    50
    50
    mL（选填“20”“50”“100”）的量筒量取蒸馏水．

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    科目： 来源： 题型：

    整理和归纳是有效的学习方法．下面是某学习小组的同学对Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五种金属相关知识的归纳复习，请你参与并回答问题：
    （1）从物理性质上看，每种金属都有自己的特性．你认为某金属与其它金属的不同之处是
    常温下，Hg为液体，而其余的为固体
    常温下，Hg为液体，而其余的为固体
    ．
    （2）从化学性质上看，与盐酸反应最剧烈的是
    镁
    镁
    ，这五种金属中，有一种金属的盐溶液能与其他四种金属都能发生反应，该金属是
    银
    银
    ，其中一个反应方程式是
    Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag
    Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag
    ，该反应的基本反应类型是
    置换反应
    置换反应
    ．
    （3）性质决定用途，用途反映性质是重要的化学学科思想．用铜制作导线，这是利用了铜的
    导电
    导电
    性．

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    科目： 来源： 题型：

    在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．
    （1）在水、铜和氯化钠3种物质中，由原子构成的是
    铜
    铜
    ；
    （2）食醋中含有醋酸（CH3COOH）．醋酸由
    3
    3
    种元素组成，其中氢元素与氧元素的原子个数比为
    2：1
    2：1

    （3）
    该反应的化学方程式是
    H2O+C
     高温 
    .
     
    CO+H2
    H2O+C
     高温 
    .
     
    CO+H2
    ，所属基本反应类型是
    置换反应
    置换反应
    ．

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    元素周期表是学习化学的重要工具．如图是元素周期表中的一格，从中可知：
    ①该元素属于
    稀有气体
    稀有气体
    （金属、非金属、或稀有气体）元素
    ②该元素的原子核外有
    18
    18
    个电子
    ③该元素的相对原子质量为
    39.95
    39.95
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    如图是实验室制取气体常用的发生装置．用题中给出的方法制取各气体时，不能选用该发生装置的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）

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