科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：

碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示．
（1）物质X的化学式为

CO₂

CO₂

．
（2）从图中任选一种物质，它的一种用途

二氧化碳可以灭火

二氧化碳可以灭火

．
（3）写出图中转化关系中X→CO的反应属于

化合反应

化合反应

．（填基本反应类型）

科目： 来源： 题型：

学校化学实验小组进行 CO₂ 实验室制法及性质的探究：
（1）实验室制取和收集一瓶CO₂气体，需要的仪器是

BC

BC

（填字母）．

（2）CO₂溶于水的过程是否发生了化学变化呢？课本根据下列实验进行了探究：

以上实验中实验

Ⅱ、Ⅳ

Ⅱ、Ⅳ

（填序号）可合并进行，使实验更加方便简捷．
（3）小强同学对以上实验进行了改进，巧妙地利用为“小纸人换衣服”的实验完成了活动探究：

实验步骤	实验操作	实验现象		实验结论
1	将紫色石蕊溶液浸泡过的干燥“小人”，两袖分别滴加稀醋酸		袖子变红	石蕊遇酸变红
2	裤子上滴蒸馏水		裤子不变色	石蕊遇水不变色
3	将“小纸人”放入盛有干燥的CO2集气瓶中 将“小纸人”放入盛有干燥的CO2集气瓶中		上衣不变色，裤 子变红	和反应生成的碳酸使石蕊变红，化学方程式： CO2+H2O=H2CO3 CO2+H2O=H2CO3
4	将“小纸人”取出，用热宝加热		小纸人裤子变成紫色 小纸人裤子变成紫色	碳酸不稳定，易分解

改进实验使反应的四个步骤在同学们熟悉的神奇的小纸人上依次进行，实验改进的优点是

实验设计新颖，容易引发学生的探究兴趣

实验设计新颖，容易引发学生的探究兴趣

．（写一点即可）

科目： 来源： 题型：

如图为A物质的溶解度曲线．M、N两点分别表示A物质的两种溶液．
（1）图中M点的意义

某温度时A物质的饱和溶液

某温度时A物质的饱和溶液

；
（2）实现M→N转化（A从溶液中析出时不带结晶水）的方法是：

升高温度或增加溶剂（合理即可）

升高温度或增加溶剂（合理即可）

．

科目： 来源： 题型：

如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号
（1）若要将广口瓶的容积（加水后）等分为五等分，你必须选用的仪器是：

量筒

量筒

（只写一种）
（2）在实验操作中，当

装置冷却至室温

装置冷却至室温

时，打开弹簧夹方能得出较准确结论．
（3）如果实验结果出现误差，可能的原因是：

红磷不足（装置漏气、没冷却到室温读数、弹簧夹没夹紧等）

红磷不足（装置漏气、没冷却到室温读数、弹簧夹没夹紧等）

．

科目： 来源： 题型：

（1）某同学按如图装置对质量守恒定律进行实验探究，观察到反应后天平不平衡，该反应

符合

符合

质量守恒定律（填“符合”或“不符合”），理由是

产生的气体逸散到空气中

产生的气体逸散到空气中

．
（2）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是

①②⑤

①②⑤

 （填序号）．
①原子种类    ②原子数目    ③分子种类
④分子数目    ⑤元素种类    ⑥物质种类
（3）装置中所发生反应的方程式为

Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑

Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑

．

科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：