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（2010?南开区一模）某化学课外兴趣小组的同学绘制了四种实验操作的变化趋势图象，其中正确的是（　　）

A．
某温度下，向2g的氢氧化钠和溶液中不断加入氢氧化钠固体

B．
一定量的木炭与氧化铜的固体混合物在高温条件下反应

C．
分别向等质量的铝和铁中滴加溶质量分数相同的盐酸到过量

D．
向一定量的稀盐酸和氯化钙的混合溶液中不断滴入碳酸钠溶液至过量

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（2010?南开区一模）“食盐加碘”通常是在氯化钠中加入碘酸钾，如图是氧化钠和碘酸钾的溶解度曲线图，下列说法错误的是（　　）

A．氧化钠易容于水

B．碘酸钾的溶解度随温度升高而增大

C．20℃时两者的饱和溶液，氯化钠溶液的质量分数大

D．20℃时不可能制得相同质量分数的碘酸钾溶液和氯化钠溶液

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如图所示，在电解水的实验中，通电一段时间后，若A电极上收集到了10mL的气体，则B电极上理论上应同时收集到

5

5

mL的气体；A极产生的气体能

燃烧

燃烧

；
B极产生的气体能

支持燃烧

支持燃烧

．
有以上现象可得出：
（1）A电极产生的气体是

氢气

氢气

，B电极产生的气体是

氧气

氧气

，
由此证明电解时水发生了

化学

化学

变化，其文字表达式为

水

通电

氢气+氧气

水

通电

氢气+氧气

，基本反应类型是

分解反应

分解反应

．
（2）已知化学反应前后元素种类不变，那么由此实验可得出水是由

氢、氧两种元素

氢、氧两种元素

组成的，因此水是一种

化合物

化合物

（填“单质”或“化合物”）．
（3）若实验观察到的现象是A、B两极气体的体积比小于理论值，可能的原因是

氧气比氢气更容易溶于水

氧气比氢气更容易溶于水

．
（4）实验前向水中加入少量氢氧化钠的目的是

增强水的导电性

增强水的导电性

．

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如图是探究空气中氧气含量的实验装置．回答下列问题：
（1）点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，现象

产生黄白色火焰，产生大量白烟，放出热量

产生黄白色火焰，产生大量白烟，放出热量

，冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入睡得体积约占集气瓶容积的

五分之一

五分之一

．该反应的文字表达式：

磷+氧气

点燃

五氧化二磷

磷+氧气

点燃

五氧化二磷

；
（2）有同学认为用碳替代红磷，完成上述实验，可行吗？其原因是

不可行；用碳代替红磷，碳燃烧生成物是二氧化碳气体，瓶内气压不变

不可行；用碳代替红磷，碳燃烧生成物是二氧化碳气体，瓶内气压不变

（3）若实验后发现，进入集气瓶的水小于1/5，你认为原因可能有哪些？（至少答出2点）

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实验室常用下列装置来制取氧气：

（1）写出图中有标号仪器的名称：a

酒精灯

酒精灯

、b

铁架台

铁架台

；
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是

B

B

（填序号），用该装置发生反应符号表达式为

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

，若实验室用高锰酸钾来制取氧气，可选择

A

A

作发生装置．
（3）要收集一瓶纯净的氧气最好选

C

C

，用E装置收集氧气的依据是

氧气的密度比空气的密度大

氧气的密度比空气的密度大

，检验氧气是否集满的方法是

将一根带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明满了

将一根带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明满了

．
（4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH₃极易溶于水．制取并收集NH₃，应该从上图中选择的发生装置是

A

A

，收集装置是

D

D

．

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根据铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题：
实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是

引燃铁丝

引燃铁丝

，
铁丝绕成螺旋状，其作用是

增大与氧气的接触面积，使未燃烧的铁丝预热便于燃烧

增大与氧气的接触面积，使未燃烧的铁丝预热便于燃烧

，
瓶中装入少量水，其作用是

防止溅落的熔化物炸裂瓶底

防止溅落的熔化物炸裂瓶底

，
实验中观察到的现象是

剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质，放出大量热

剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质，放出大量热

，
该反应的文字表达是

铁+氧气

点燃

四氧化三铁

铁+氧气

点燃

四氧化三铁

；
该反应属于基本反应类型中的

化合

化合

反应．

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