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平静呼吸时,一般成年人每次吸入和呼出的气体量相等,约为500ml.气体成分测定和分析表明:吸入气、呼出气中各种气体成分的百分比大致如下表所示:
气体成分% 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其它
吸入气体% 78 21 0.03 0.01 0.96
呼出气体% 78 16.4 4.63 0.03 0.94
(1)请根据在“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的活动与探究内容,填写下表
探究目的 实验操作 实验现象 得出结论
比较空气与呼出气体
中含二氧化碳气体的多少
取一瓶空气,一瓶呼出的气体,各滴入澄清的石灰水,振荡
盛空气的瓶中无明显现象、盛呼出气体的瓶中澄清石灰水变浑浊
盛空气的瓶中无明显现象、盛呼出气体的瓶中澄清石灰水变浑浊
呼出气体中二氧化碳的含量比空气中多
呼出气体中二氧化碳的含量比空气中多
比较空气与呼出气体
中含氧气的多少
比较空气与呼出气体
中含氧气的多少
取一瓶空气,一瓶呼出的气体,分别将燃着的火柴伸入瓶中
取一瓶空气,一瓶呼出的气体,分别将燃着的火柴伸入瓶中
盛空气的瓶中继续燃烧、盛呼出气体的瓶中火柴熄灭
盛空气的瓶中继续燃烧、盛呼出气体的瓶中火柴熄灭
空气中氧气的含量比呼出气体中的多
比较空气与呼出气体
中含水蒸气的多少
比较空气与呼出气体
中含水蒸气的多少
取两片干燥的玻璃片,向其中一片上呼气
取两片干燥的玻璃片,向其中一片上呼气
被呼气的干燥玻璃片变的得模糊,玻璃片上有一层水雾,放置在空气中的玻璃片没有水雾出现
空气中水蒸气的含量比呼出气体中的少
空气中水蒸气的含量比呼出气体中的少
(2)试列举生活中事实证明下列结论.
生活中事例 结    论
柴草等可在空气燃烧(食物会腐烂等)
柴草等可在空气燃烧(食物会腐烂等)
空气中含有氧气
冬天呼气会产生白雾、夏天从冰箱中取出的饮料外有水珠、饼干等放置在空气中变软等
冬天呼气会产生白雾、夏天从冰箱中取出的饮料外有水珠、饼干等放置在空气中变软等
空气中含有水蒸气

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通过一段时间的学习,我们知道了化学是一门以
实验
实验
为基础,在
分子、原子
分子、原子
层次上研究物质的
组成
组成
结构
结构
性质
性质
及变化规律的科学.

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(2012?黄冈)某化学兴趣小组在实验室发现了一瓶标签受到腐蚀(如右图所示)的无色溶液,他们对此产生了兴趣.
[提出问题]这瓶溶液究竟是什么?
经过询问实验老师平时的药品保管得知,这瓶无色溶液应该是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中的某一种.为了确定该药品,他们首先进行了理论分析:
(1)小明根据标签上的组成元素认为一定不可能是
NaCl
NaCl

(2)小英提出,碳酸氢钠、硝酸钠也不可能,你认为她的依据是
这二者的化学式中Na元素的右下角不会有2
这二者的化学式中Na元素的右下角不会有2

为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种,他们设计了如下实验.
[设计实验]
实验操作 实验现象
取少量样品于试管中,慢慢滴加BaCl2溶液,静止一段时间,倾去上层清液,向沉淀中继续滴加稀盐酸 先出现白色沉淀,后产生大量气泡
[实验结论]
(3)该瓶无色溶液是
Na2CO3
Na2CO3
.生成白色沉淀过程的化学方程式是
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl

[实验反思]
(4)小强认为上述设计实验还可简化,仍能达到目的.小强的实验操作是
取少量无色溶液样品于试管中,慢慢滴加稀盐酸
取少量无色溶液样品于试管中,慢慢滴加稀盐酸
.经查阅资料得知上述五种盐里碳酸钠、碳酸氢钠的溶液呈碱性,其余三种盐的溶液呈中性,请你再设计一种实验方法,确定该溶液究竟是哪种盐.简述实验操作和现象
在玻璃片上放一小片pH试纸,将样品液滴到试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,测得溶液pH大于7.(或取少量无色溶液样品于试管中,滴加几滴无色酚酞,观察到溶液变红等.)
在玻璃片上放一小片pH试纸,将样品液滴到试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,测得溶液pH大于7.(或取少量无色溶液样品于试管中,滴加几滴无色酚酞,观察到溶液变红等.)

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(2012?黄冈)李老师在指导学生记忆化学方程式时指出很多反应可以归纳,如:氧化铜、氢氧化铜、碳酸铜等与硫酸反应时生成物中都含有硫酸铜和水.同学们兴趣很高,也进行了归纳:
(1)甲物质与盐酸反应时生成物中有NaCl和H20,甲物质可以是
NaOH
NaOH
Na2CO3
Na2CO3
(请填两种不同类别物质的化学式);上述转化过程中,属于中和反应的化学方程式是
NaOH+HCl═NaCl+H2O
NaOH+HCl═NaCl+H2O

(2)A、B、C、D、E都是初中化学常见的物质,其中D是一种紫红色金属单质,它们之间的转化关系如图所示,反应条件均已略去.图中E的化学式是
O2
O2
;若A是化合物,反应A+B→C+D的化学方程式是
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2

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(2012?黄冈)(1)阅读下面短文并回答有关问题:
盐酸是一种用途广泛的物质,在实验室中用盐酸与其它物质反应可以制得多种气体,其中一种气体的化学式是
CO2
CO2
.盐酸在工业上有多种用途,其中一种用途是
金属表面除锈
金属表面除锈
.四氯化硅(SiCl4)是制造半导体材料硅的中间原料,在空气中容易吸收水蒸气生成H4SiO4和HCl而产生白色烟雾,这一过程的化学方程式是
SiCl4+4H2O═H4SiO4+4HCl
SiCl4+4H2O═H4SiO4+4HCl

(2)对所学的知识进行自己的理解与建构,并能结合具体示例进行说明是一种很好的学习方法,请仿照示例在“判断与解释”栏中回答有关问题.
理解与建构 判断与解释
例1:物质与氧气的化合反应都是氧化反应 正确
例2:所有的原子核内都有质子、中子 不正确,如:H的原子核内没有中子
练1:合成材料的应用于发展,既方便了人类的生活,也带来了“白色污染”等环境问题
练2:一种单质中只含有一种元素,一种混合物中至少含有两种元素
练3:在空气中完全燃烧生成CO2和H2O的有机物,其组成中只含有C、H两种元素.

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(2012?黄冈)(1)从C、H、O、N、S这5种元素中选择恰当的元素,用离子符号或化学式填空(答案有多种的只需要写出一种即可).
空气中含量最多的单质 2个硫酸根离子 相对分子质量为34的化合物 有四种元素组成的氮肥
(2)写出下列反应的化学方程式(答案有多种的只需要写出一种即可).
①实验室用高锰酸钾制氧气
②乙醇在空气中完全燃烧
③有单质铜参加的置换反应
④有沉淀生成的复分解反应

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检验淀粉用
碘水
碘水
碘酒溶液
碘酒溶液
,其中的碘为
单质
单质
(填单质或化合物).现象是:
淀粉变蓝色
淀粉变蓝色

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试写出下列化学方程式:
(1)二氧化碳、水在光照及叶绿素的共同作用下,能生成氧气和葡萄糖:
6CO2+6H2O
   光照   
.
叶绿素
C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O
   光照   
.
叶绿素
C6H12O6+6O2

(2)葡萄糖在酶的作用下分解成淀粉或纤维素【(C6H10O5n】和水:
nC6H12O6
 酶 
.
 
(C6H10O5n+nH2O
nC6H12O6
 酶 
.
 
(C6H10O5n+nH2O

(3)葡萄糖在酶的作用下分解成蔗糖(C12H22O11)和水:
2C6H12O6
 酶 
.
 
C12H22O11+H2O
2C6H12O6
 酶 
.
 
C12H22O11+H2O

(4)人、动植物呼吸作用中的主要反应
C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O
C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O

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糖类都具有的共同性质是(  )

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科目: 来源: 题型:

假酒会给人的身体甚至生命带来严重的危害.这是因为假酒中含有过量的(  )

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同步练习册答案