（2013?广州）下列物质加入水中，所得溶液pH可能为10的是（　　）

下列区别两种不同物质的方法合理的是（　　）

（1）一定条件下，下列物质在密闭容器内充分反应，反应前后各物质的质量如下：

物质	A	B	C	D
反应前的质量/g	1.7	2.2	7.9	0.9
反应后的质量/g	待测	6.6	0	2.7

则：①反应后A的待测质量为；
②该反应所属的基本反应类型是；
③反应中B和D两种物质变化的质量比为（最简整数比）．
（2）人体缺少钙元素会影响健康，因此每日需摄人足够的钙．目前市场上的补钙药剂很多，如图是某品牌补钙药剂说明书的部分信息．请仔细阅读后进行计算：
①碳酸钙的相对分子质量为；
②碳酸钙中碳、氧元素的质量比为；
③碳酸钙中钙元素的质量分数为；
④如果按说明书的用量服用钙片时，每天能够摄入的钙元素的质量为g．

（一） 某化学兴趣小组的同学对教材中“测定空气里氧气含量”的实验做了改进，在密闭容器里进行磷的燃烧，以防止产生的白烟污染空气．他们设计了如图1所示实验：选用容积为50mL的试管作反应容器，选用50mL的注射器（开始时活塞处于20mL刻度处）来测量磷燃烧时所消耗氧气的体积．

I．实验操作步骤如下：
①检查装置的气密性．
②装入药品，连接好仪器．
③夹紧弹簧夹，加热白磷，观察现象．
④等燃烧结束，试管冷却后打开弹簧夹，观察现象．
II．实验现象记录：
在步骤③中加热时观察到白磷燃烧，产生．活塞开始时向移动（填“左”或“右”或“不”）．
在步骤④中待装置冷却后，打开弹簧夹，观察到活塞慢慢向移动（填“左”或“右”），最终停在约 mL刻度处（取整数值）．
Ⅲ．实验结论：氧气占空气的体积分数约为．
（二）另有化学兴趣小组的同学对实验室制备氧气的条件进行探究．
Ⅰ．为探究不同催化剂对氯酸钾分解速率的影响，甲组设计了以下两个对比实验：在相同的温度下，比较两组实验产生O₂的快慢．
①将3.0g KClO₃与1.0g MnO₂均匀混合加热．
②将x g KClO₃与1.0g CuO均匀混合加热．
（1）试写出实验①中所发生反应的化学方程式；
（2）实验②中x的值应为．
Ⅱ．为探究是否使用催化剂对双氧水（H₂O₂）分解速率的影响，乙组采用如图2装置，进行有催化剂和无催化剂时的对比实验．
实验中应记录的数据主要是反应时间和，可以通过比较单位时间内在  中（填仪器名称）的物质质量变化的多与少，达到实验目的．
Ⅲ．为探究的双氧水（H₂O₂）浓度对其分解速率的影响，丙组设计了以下实验．实验
数据记录如下：

序号	双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO2的质量	相同时间内产生O2体积
①	50.0g	1%	0.1g	9mL
②	50.0g	2%	0.1g	16mL
③	50.0g	4%	0.1g	31mL

（1）丙组实验中，测量O₂体积的装置应选用（填如图3中的字母编号）．

（2）丙组实验获得的结论：在相同条件下，，双氧水分解得越快．

化学学习的基本方法是进行比较、分析、归纳，建立宏观与微观的联系是化学学习的独特思维方法．
（Ⅰ）如图是甲烷（CH₄）燃烧的微观反应示意图．认真读图后，回答下列问题：

①由图A可知：每一个氧分子是由两个氧原子构成，每一个甲烷分子是由一个碳原子和构成．
②A到B的过程表示的是点燃时，甲烷分子分开成碳原子和氢原子，氧分子分开成氧原子；B到C的过程中，有关二氧化碳的形成过程可表示为．
③点燃条件下，甲烷与氧气反应的化学方程式为．
（Ⅱ）经比较发现相同的反应物在不同条件下，会发生不同反应．请参照示例归纳：

组别	化学方程式	规律
示例	C+O2  点燃  .   CO2 2C+O2  点燃  .   2CO	反应物相同时，反应物的量 不同，生成物不同．
①	4Na+O2═2Na2O 2Na+O2   △   .   Na2O2	反应物相同时，反应的 反应条件 反应条件 不同，生成物不同
②	3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O 3Cu+4HNO3（浓）═3Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O	反应物相同时，反应物的 浓度 浓度 不同，生成物不同．

24、下表为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图．请回答下列问题：

元素名称	钠	镁	铝	硅	磷	硫	氯	氩
元素符号	Na	Mg	Al	Si	P	S	Cl	Ar
原子结构示意图

（1）表中磷原子的核电荷数x=．
（2）在化学反应中，每个铝原子失去个电子形成铝离子．
（3）镁元素与氯元素形成的化合物的化学式为．
（4）上述元素在周期表中处于同一周期的原因是它们原子的相同．

（1）用元素符号或化学式填空：
①2个氢分子  ②地壳中含量最高的金属元素  ③钙离子
（2）请从下列物质中选择相应物质的序号填空：
A．氮气    B．氧气    C．氢气    D．酒精     E．明矾    H．肥皂水
①为防止食品变质，在食品包装袋中常充入的气体是（填字母，下同），
②日常生活中净水时可用的絮凝剂是．

2012年3月22日是第二十个“世界水日”．水是生命的源泉，为了人类社会的可持续发展，我们应爱护水资源，了解水的有关知识．
（1）取一份浑浊的水样，向其中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行（填操作名称），除去固体小颗粒．再向滤液中加入活性炭，利用其性除去颜色和异味等．
（2）为判断所得水样是硬水还是软水，检验．水的硬度过大会影响生产和生活，应软化后使用．生活中常采用的方法将硬水软化．在实验室里若要得到净化程度最高的水，可用的方法．
（3）爱护水资源，节约用水是全社会的责任，应提倡以下方式中的（填字母序号）．
A．将淘米水、洗菜水用来浇花、冲厕所      B．不间断地放水洗衣服
C．不间断地放水刷牙                   D．现代农田和园林采用喷灌、滴灌等方式
（4）下列物质A、B、C、D都是初中化学中的常见物质，它们之间具有如图所示的转化关系（反应条件、有些反应物或产物已略去）．其中A与B的组成元素相同，C可使带火星的木条复燃，D是一种无色气体单质．
①试写出下列物质的化学式：B为，C为．
②写出下列反应的化学方程式：B→D；D→B．

通过化学学习，你已了解实验室制取气体的初步知识，请结合图示装置回答：

（1）写出图中标示的仪器名称：①，②．
（2）实验室用KMnO₄制取氧气，发生装置应选用（填字母序号，下同），收集装置可选用（写一种即可），取用药品KMnO₄时，应选用仪器，写出用KMnO₄制取O₂的化学方程式．若用装置E来制氧气，则化学方程式，该反应中的固体物质的作用是．
（3）若用排空气法收集一瓶氧气，验满的方法是．
（4）注射器C可用于检查装置E的气密性，步骤如下：
①向锥形瓶中加入少量水至处．
②将注射器C连接到装置E的导管口处．
③缓慢拉动注射器C的活塞，观察到，表示装置E的气密性良好．
（5）实验室用装置E制取O₂时，如用注射器C替换长颈漏斗，优点是．
（6）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置（填字母序号）．

根据如图所示三种微粒的结构示意图，所获取的信息不正确的是（　　）