下列物质由原子直接构成的是（　　）

为测定某碳酸氢铵化肥中的含氮量，某同学在实验室里取用8.5g该化肥样品与20gNaOH溶液放入烧杯中共热，恰好完全反应，生成的氨气全部逸出后，测得烧杯中残留物为26.8g （反应的化学方程式为NH₄HCO₃+2NaOH

△   .

Na₂CO₃+2H₂O+NH₃↑）．试求：
（1）生成氨气的质量．
（2）该化肥中氮元素的质量分数（计算结果精确到0.1%）．
（3）所用NaOH溶液中溶质的质量分数．

甲、乙、丙、丁是初中化学中的常见物质，他们之间存在“甲+乙→丙+丁”转化关系，请写出符合下列要求的反应方程式：
（1）若甲是一种酸，丙是最简单的氧化物：
（2）若该反应是置换反应：
（3）若甲是碳酸钠溶液，丙是一种白色沉淀：
（4）若该反应不属于四大基本反应，且乙为单质：．

科学是一把双刃剑．2011年3月11日，日本大地震引发的福岛核电站核泄漏事故使我们对碘有了新的认识：
（1）碘是人体必需的一种元素，该元素在人体中为一种填“常量”或“微量”）元素，如果人体缺乏碘元素就会导致．
（2）我们食用的加碘盐中的碘主要以KIO₃的形式存在，KIO₃中碘的化合价是，KIO₃受热易分解，因此做菜时应注意．
（3）日本福岛核电站反应堆内发生的核裂变可产生放射性碘l31和铯l37，其中碘131原子中含有53个质子和个中子．科学证明，每人日服用含非放射性碘100mg的碘片能有效阻止碘131的辐射．曾一度被抢购的加碘盐每1000g中含非放射性碘20mg，按上述标准，每人每天应吃g加碘盐才起作用，这远远超出了人体正常摄入食盐量，显然依靠食用加碘盐来防止碘131的辐射是不科学的！
（4）这次核泄漏事故，使新能源的开发和安全使用再次成为人们谈论的话题．除了开发和利用核能之外，人类还可以利用的新能源有等．

学习化学知识后，观察物质世界可从化学视角看．水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用．
请按要求回答下列问题：
（1）从组成角度看：水是由组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的．?
（2）从微粒角度看：水是由构成的，构成物质的基本微粒有分子、原子、离子．?
（3）从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化．
  ①水通电分解生成未来最理想的能源--氢气，是将能转化为化学能，但该方法制取氢气的成本太高，需要寻找更为有效的方法，以实现水的分解；②水参加绿色植物光合作用的化学方程式为：6CO₂+6H₂O 

叶绿素  .

光照

6O₂+X，则X的化学式为：．

某固体可能是Cu（NO₃）₂、CaCO₃、Ba（NO₃）₂、Na₂SO₄、KOH、NaNO₃以上物质中的一种或几种，某同学为确定其成分设计了如下实验流程：

回答下列问题：
（1）操作I的名称是；
（2）白色沉淀A 是 蓝色沉淀F 是；
（3）原固体物质中肯定有  可能有；
（4）若加入的C溶液只含有一种溶质，则溶质是．

下列7种物质由H、C、O、S、Ca、Fe中的一种或几种元素组成．
（1）甲在乙中燃烧，火星四射，生成黑色固体．该黑色固体的化学式是．
（2）甲与丙的溶液反应，可生成一种在标准状况下密度最小的气体．该反应的化学方程式是．
（3）丁可中和某些工厂污水中含有的丙．写出反应的化学方程式．

下列常见食品中，呈弱碱性的是（　　）

（2008?岳阳）常温下，过氧化氢溶液在催化剂作用下，能迅速分解生成水和氧气．其反应化学方程式为：2H₂O₂

催化剂  .

2H₂O+O₂↑．现有一瓶过氧化氢溶液，取该溶液5克，加入适量水稀释后，再加入4g质量分数为20%的硫酸铜溶液作为催化剂．待反应完全后，收集到0.64克氧气，试计算：
（1）过氧化氢的相对分子质量是，氢、氧元素质量比．
（2）5g该过氧化氢溶液中过氧化氢的质量．
（3）若已知实验中加入水的质量为11.64克，则反应完全后所得溶液中溶质的质量分数是多少？

（2008?岳阳）在一次课堂实验中，同学们对鉴别C0₂和0₂的方法进行讨论，提出了如下一些方法：①用带火星的木条分别伸人集气瓶中，观察现象；②向集气瓶中分别加入澄清的石灰水，振荡，观察现象；③向集气瓶中分别加入NaOH溶液，振荡，观察现象．请你参加他们的讨论和实验探究：
（1）方法①中的实验现象和结论是：；方法②中的实验现象和结论是．
（2）有同学提出方法③不能直接将两种气体鉴别出来，其理由是，该方法中发生反应的化学方程式是．
（3）若将方法③中盛装气体的容器均改用同一种日常生活废弃物作为容器，则也可直接将两者鉴别出来，这种容器可以是．请你填写好如下实验报告：

实验操作	实验现象及结论
分别向集满两种气体的容器中加入等量NaOH溶液，立即 旋（或盖）紧瓶盖 旋（或盖）紧瓶盖 ，振荡．	瓶身变瘪 瓶身变瘪 的是C02；无 明显现象的是02．