小李同学看到一本书上说二氧化碳能与一种叫氢氧化钠（NaOH）的溶液反应，怎样才能证明CO₂能与NaOH溶液发生反应呢？小李就此展开实验探究．
（1）他先制取了一试管CO₂，实验室制二氧化碳的符号表达式是：；
（2）然后小李设计了右图所示的装置进行实验，观察到的现象，就得出CO₂能与NaOH溶液发生反应的结论．小红同学却认为这一方案不严谨，理由是（用符号表达式表示）．要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，需补做的实验是．

我市开发的多处温泉度假村是休闲度假的好地方．
（1）温泉水富含钾、钙、镁、氟、硅等，这里的“钾、钙、镁、氟、硅”是指（填序号）
①分子    ②原子     ③元素
（2）检验该温泉水是硬水还是软水，可选用的物质是（填序号）．
①食盐水  ②肥皂水   ③消毒水
（3）进入温泉池中的水可通过活性炭进行净化，活性炭能起到净化作用，是利用了它的性．
（4）泡茶时，为将茶叶与茶水分离，可在茶杯内装上纱网，该设计利用的化学实验操作原理是．
（5）热水瓶用久后，瓶胆内壁常附着有一层水垢[主要成分是CaCO₃和Mg（OH）₂]．下列物质能除去瓶内水垢的是（填序号）   ①白酒    ②食醋   ③苏打水．

小明和小红同学来到实验室，欲探究氢氧化钠溶液和稀盐酸的反应是否符合质量守恒定律，装置如图所示：
（1）写出氢氧化钠与稀盐酸反应的化学方程式：．
（2）通过实验观察到天平不平衡，烧杯中出现的现象是，他们分析认为氢氧化钠已经变质，其变质的原因是（用化学方程式表示）．
（3）你认为上述装置如何改进，使已变质的氢氧化钠溶液与稀盐酸反应，也能使天平保持平衡．
（4）请你用不同于上述原理的方法确定氢氧化钠已变质，你可选择的试剂是溶液（填化学式）．

某班同学在实验室中做分组实验：用稀硫酸和氯化钡溶液混合来验证酸能与某些盐反应，实验后废液分别集中到废液缸中．废液如何处理，同学们产生分歧，大家通过讨论和探究后达成共识，请你参与他们的活动．
【讨论】小明认为：废液中含有过剩的硫酸，因此（选填“可以”或“不可以”）直接排入铸铁管的下水道；
小红认为：小明的说法不成立，实验中氯化钡溶液过量，硫酸全部参加反应，溶液呈中性；
小琴认为：小明和小红的说法都不正确，实验中即使硫酸无剩余，废液也一定呈酸性；你认为其理由是（用化学方程式说明）．
【实验验证】（1）取废液少许滴入盛有石蕊试剂的试管中，观察到溶液由紫色变成红色；如果用pH试纸测试废液，其结果是pH7（选填“大于”、“小于”或“等于”）；
（2）取废液少许滴入盛有锌粒的试管中，观察到有气泡产生；收集气体点燃，气体燃烧．
【结论】分析上述实验现象，大家一致认为讨论中提出的观点是正确的．
【反思】实验结束后，废液缸中的废液可以经过加入碱溶液中和后再排放，这样既能防止下水道被腐蚀，又能防止污染环境．
【拓展与应用】实验中的废液可用过量的碳酸钠处理，既可以减弱溶液的酸性，又可以除去溶液中过量的．

化学与我们的生产、生活有着非常密切的联系，利用家庭生活中常见的物品也能进行很多化学探究活动．下面是小华利用家中相关物品进行的实验探究：
（1）小华将石蕊溶液分别滴入白醋和纯碱溶液中，发现石蕊在白醋中变红色，在纯碱溶液中变蓝色，说明白醋显酸性，纯碱溶液的pH7（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）白醋的主要成分是醋酸，酸有很多相似的性质，如：
①酸能使石蕊变红  
②酸能与活泼金属反应生成盐和氢气  
③酸能与碱反应生成盐和水  
④酸能与金属氧化物反应生成盐和水  
⑤酸能与碳酸盐反应生成盐、水和二氧化碳等．
为什么不同的酸都具有相似化学性质？小华将生锈的铁钉放在小玻璃杯中，加入白醋，发现，说明白醋能与铁锈反应．小华想到目前世界卫生组织正在推广使用中国铁锅，于是建议在使用铁锅做菜时放点醋，可以补充人体需要的微量元素铁元素，原因是（填序号）；同时由于（填序号），他还认为可以用白醋来除去水壶中的水垢．小华将白醋滴加到纯碱溶液中，发现溶液中有气泡产生，他认为酸碱发生中和反应时，生成了气态的水，请问：小华的认识正确吗？为什么？
（3）小华发现某食品包装中装有一小袋“生石灰干燥剂”，主要成分是氧化钙，他将此干燥剂放入水中，发现水的温度升高了，这是因为．
（4）小华经查阅材料得知，醋酸的化学式为CH₃COOH，则醋酸中碳元素的质量分数为．
（5）鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，小华将12.5g鸡蛋壳放入100g足量的食醋中，充分反应后剩余物质的质量为108.1g，请计算该鸡蛋壳中含有碳酸钙的质量分数是多少？[提示：2CH₃COOH+CaCO₃═Ca（CH₃COO）₂+H₂O+CO₂↑]．

人们在各项活动中，都要注意安全，下列措施或操作安全的是（　　）

同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验：

（1）若甲实验中溶液由红色变成无色，则说明；
（2）乙实验中可观察到的现象是．反应方程式为；
（3）丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生．
（4）实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问
【提出问题】废液中含有哪些物质？
【交流讨论】①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和（写物质名称）．
②还含有能使废液呈碱性的物质．能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想．
小雪认为：只有碳酸钠；
小博认为：只有氢氧化钙小濛认为：是氢氧化钠和碳酸钠，你认为还可能是．（写一种猜想）
【实验设计】小洋想用氯化钙溶液来验证小博和小濛的猜想．查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验．请你将小洋的实验设计补充完整．

实验内容	预计现象	预计结论
取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置．	①有白色沉淀，溶液呈红色．	的猜想正确．
	②   ．	的猜想正确．

【反思拓展】在分析反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑．

化学就在我们身边，某个周末，恰逢小强生日，他来到外婆家．
（1）①外婆在给小强煮荷包蛋时发现橱柜中的鸡蛋有部分变臭了，于是小强建议外婆：“可将鸡蛋浸入石灰水后捞出保存，这样就不易变坏．”此建议的依据用化学方程式表示是．
②中午炒菜时，油锅突然着火，小强立即盖上锅盖，很快火熄灭，他采取这一措施的原理是；饭后，小强帮外婆用洗洁精将油腻的碗筷洗得干干净净．他这是利用了洗洁精的作用，使油脂以细小油滴悬浮于水中而洗净餐具．
（2）经常自己洗衣服的小英发现，用含钙、镁离子的硬水洗衣服时，最好用（填“肥皂”或“洗衣粉”）．小英还发现，在等量水中撒入等量的洗衣粉，夏天洗衣粉很快溶解了，冬天反复搅拌后还会有许多洗衣粉悬浮水中，这说明洗衣粉的溶解度，小英用湿手取少量的洗衣粉时感觉到手发烫，原因是．

某同学设计了如下实验：

（1）A中发生反应的化学方程式：．
（2）B中白磷（选填“能”或“不能”）燃烧．
（3）E中的实验现象是．
（4）用F装置收集气体的依据是．

某班同学在实验结束进行废弃物处理时，将生石灰[CaO]、碳酸钠溶液倒入指定的洁净容器静置后，发现容器底部有白色不溶物存在，上层为无色清液．为了研究以上物质间的反应情况，他们决定对上层清液中溶质的组成进行探究．
[查阅资料]：（1）氧化钙和水反应生成氢氧化钙；（2）Fe（OH）₃是不溶于水的红褐色沉淀．
请你跟他们一起探究并解决下列问题．
（1）[提出猜想]：①溶质为NaOH和Ca（OH）₂；②溶质为NaOH和Na₂CO₃；③．
（2）[验证猜想]：选择合适的药品用以验证你的猜想．
①K₂CO₃溶液；②Ba（NO₃）₂溶液；③酚酞试液；④FeCl₃溶液．