某老师设计如下一粗略测定空气中氧气含量的实验方案．
实验用品：红磷、具支试管、20mL注射器、胶皮导管、酒精灯、试管夹、胶塞等．
实验方法：按图将仪器连接好，将注射器拉到最大量程20mL，并把红磷装入试管中．将试管放在酒精灯火焰上加热，观察到红磷在试管中剧烈燃烧，产生大量白烟．当加热到反应不再反应，冷却后可观察到注射器量程由原20mL减少到16mL，减少了

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．
试简单阐述该实验设计的优点．

下表中所列实验操作不当，或缺少试剂，或选用试剂不对而造成实验失误，请你找出每个实验失误的主要原因．

失误的实验	失误的原因
（1）用双氧水制氧气时，短时间内没有气泡 （2）铁丝在氧气中燃烧后集气瓶底炸裂	（1）   （2）

为探究空气中氧气的含量，第三实验小学的同学对教材P30[实验2-1]进行了改进，设计了如图所示的实验装置．根据图示回答下列问题．
（1）闭合电源开关，可以观察到；
（2）装置冷却到室温时，观察到U型管内左侧液面：；
（3）通过这个实验得出的结论是：；
（4）此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是：．

根据如图所示装置回答问题．

（1）图中标号为a的仪器名称是； 图E实验的目的是．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用的装置是（填字母序号），该反应的化学方程式是．若用排水法收集气体，停止加热时，应先将导管移出水面，然后再．

水与人类的生活和生产密切相关．
（1）节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为．下列有关叙述中不正确的是．
A．生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水
B．工业废水直接排放
C．水体污染会危害人体健康
D．大量使用农药、化肥，不会造成水体污染
（2）如图所示是水的电解实验，连接C试管的是电源极，试管C中收集的气体可用来检验．这个实验说明：水是由组成的．
（3）区分软水和硬水常用的物质是，生活中可用的方法来降低水的硬度．
（4）天然水中含有许多杂质，实验室常用（填操作名称）的方法除去水中悬浮的杂质，此操作中需要用到的仪器和用品有（填序号）．
①带铁圈的铁架台  ②酒精灯  ③漏斗  ④玻璃棒  ⑤量筒  ⑥烧杯  ⑦滤纸
此操作后，所得液体仍然浑浊的可能原因有：，在天然水净化过程中，人们常用活性炭去除异味和色素，这是利用活性炭的性．
（5）在氢氧燃料电池中，氢气和氧气反应又可以生成水，此过程中能量转化的形式是化学能转化为．

化学就在我们身边，请运用所学的化学知识，回答或解释下列生活中的问题．
（1）AD钙奶中“钙”指的是（填“元素”、“原子”或“分子”）．
（2）我们常用洗涤灵清洗餐具上的油污，是因为洗涤灵具有作用．
（3）干果类食品常采用真空包装，目的是将食品与隔绝．氮气常用作糕点包装袋内的填充气，氮气的下列性质，与该用途有关的是．（填字母）
A．无毒  B．难溶于水  C．化学性质稳定  D．密度与空气相近．

某兴趣小组进行粗盐提纯并配制NaCl溶液如图，请回答下列问题：

（1）操作①、②、③依次为图中的（填字母）．

（2）操作B中玻璃棒的作用是．

水是宝贵的自然资源，在工农业生产和日常生活中有着极其广泛的应用．请回答下列问题：
（1）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行（填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味．这样得到的水仍然是硬水，它会给生活带来许多不便，如：．
（2）为了判断得到的水是硬水还或软水，可加入检验，日常生活中可采用的方法将硬水软化．
（3）虽然地球上水的储量很大，但是淡水资源却很少，请你设计一句公益广告词以增强人们爱惜水保护水的意识．你的设计是．

实验室选用下列装置制取气体．根据要求回答问题：

（1）图1中仪器①的名称，该装置中发生的化学方程式为．
（2）用图2装置也可以制取二氧化碳气体，实验前检查该装置气密性的方法是．其中块状固体应放置在处（填“A”或“B”）．利用图2装置反应一段时间后，需停止反应，其操作是．
（3）用图3装置制取氧气，反应结束后冷却，对制取氧气后的固体残渣（假定已完全反应）作如下回收处理：
①通过以下四步实验操作回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是（填写序号）．
A．烘干    B．溶解    C．过滤    D．洗涤
②过滤、蒸发时都需用到的仪器是（填序号）．
A．酒精灯    B．烧杯    C．玻璃棒    D．漏斗
（4）若用装置图3制取气体过程中反应剧烈，从实验安全角度考虑，可采取的措施有（填序号）．
①用容积较小的锥形瓶②控制液体的滴加速度③加热反应物④降低反应物浓度．