下列实验设计能达到实验目的是( ) 实验目的实验设计 A 鉴别一氧化碳和二氧化碳放入干燥的石蕊纸花 B 获取纯净的氮气用灼热的铁丝去空气中的氧气 ——青夏教育精英家教网—

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下列实验设计能达到实验目的是（　　）

	实验目的	实验设计
A	鉴别一氧化碳和二氧化碳	放入干燥的石蕊纸花
B	获取纯净的氮气	用灼热的铁丝去空气中的氧气
C	鉴别碳酸钙和氧化钙	加适量水，用手触摸试管壁
D	鉴别软水和硬水

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某元素的原子结构示意图为

，它的质子数是

，它在化学反应中易

电

子（填“得到”或“失去”）．

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（1）已知钠原子和钠离子的结构示意图分别为

和

，这两个粒子的符号分别是

，观察这两个粒子的结构示意图时，你能发现它们的相同点和不同点分别是

（各一种）．
（2）请你根据下表所给的示例，找出氢气、甲烷、二氧化碳、氨气、乙烯（C₂H₂）等五种物质之间存在的另外两个规律，并填入相应空格内：

	排列顺序	发现规律
示例	H₂、CH₄、NH₃、C₂H₄、CO₂	在标准状况下，密度由小到大
①
②

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如图为氟原子的结构示意图．请回答：
（1）氟元素属于

元素（填“金属”、“非金属”或“稀有气体”）；
（2）氟原子核外有

个电子；
（3）氟离子的符号为

．

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材料1：臭氧（化学式为O₃）是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．
材料2：复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧．长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．
材料3：臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧的装置．利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
（1）请总结臭氧的有关知识：
①物理性质：

；
②化学性质：

；
（2）请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点：

．

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用化学用语表示．
（1）2个硫酸根离子

．
（2）氧化铁中铁元素的化合价为+3价

．
（3）